小學副校長先進事跡：衣帶漸寬終不悔 為育桃李香滿園

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1、小學副校長先進事跡：衣帶漸寬終不悔為育桃李香滿園　　小學副校長先進事跡：衣帶漸寬終不悔為育桃李香滿園　　z，做為一名從教22年的教師，她在自己的教育教學崗位上取得了一些成績遼寧省骨干教師，朝陽市功勛教師，市科研工作先進個人，平建縣十佳教師、優(yōu)秀教師、名教師、三八紅旗手。但她不滿足于這些榮譽的取得，特別是走上教學管理崗位以后，如何抓隊伍、強素質(zhì)、塑名師、育人才成為她一直以來的思索?！　∪藗兂３０呀處熡鳛槿紵约海樟了说募t燭，亦或生命不息吐絲不止的春蠶。面對種種大家耳熟能詳?shù)馁澴u，z感到這些描述大多側(cè)重強調(diào)教師的敬業(yè)與奉獻，強調(diào)教師

2、的價值通過學生的價值去體現(xiàn)出來，忽視了教師自身價值的直接呈現(xiàn)方式。因此，她更認同這樣的理解：教師與學生是一對共同成長的伙伴，因為學校不僅是培養(yǎng)學生的地方，同時也是培養(yǎng)教師的地方。我們的教育管理者，就是要幫助每個教師發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的專業(yè)發(fā)展增長點，把自己擅長或者潛在的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，即通過專業(yè)成長實現(xiàn)其自身價值。從而使教師的幸福不僅僅來自學生的成功，同時也包括自我發(fā)展的實現(xiàn)與達到自身專業(yè)發(fā)展的頂峰?！　×硗?，z副校長一直認為：教師的專業(yè)素養(yǎng)在教育改革中舉足輕重，教師作為歷次教育改革的積極參與者，自身專業(yè)素養(yǎng)的高低，決定著教育改革的成敗

3、。盡管教師的敬業(yè)精神是大家有目共睹的，但僅靠夠高的熱情與夠足的干勁去工作還是遠遠不夠的，那無異于土法煉鋼，必然高耗低效。教師自身專業(yè)化程度往往成為教育改革難以實現(xiàn)、難以為繼的瓶頸，成了整個系統(tǒng)中最難突破、最難改造的部分，從而使整個系統(tǒng)的其他地方的改進勞而無功。試想，教師做為課程改革的具體實施者，如果知識不更新，方法不改進，唯一擁有的只是一桶數(shù)十年不變的死水，任何改革最終都必將走入形式主義的老路而成效甚微?！　∧敲?，教師究竟怎樣達到自我發(fā)展的實現(xiàn)與自身專業(yè)發(fā)展的頂峰，進而推動當下進行的新課程改革呢？主抓教學的z副校長給自己同時也給學校

4、全體老師開出了一劑良方：　　新課程特別強調(diào)學生的自主學習，其實要實現(xiàn)有效的教育變革，光提倡學生的自主學習是遠遠不夠的，還應強調(diào)教師的自主發(fā)展?！　∫?、實施教師自主發(fā)展研究　　怎樣自主發(fā)展？就是強調(diào)教師在完成規(guī)定動作的同時，還要結(jié)合自身的優(yōu)勢，確定自選動作，創(chuàng)自身特色?！　∮煽蒲胁繝款^，開展教師自主發(fā)展研究，引領全體教師特別是中青年教師走專業(yè)自主發(fā)展之路。學校領導聘請教育專家、教研員，與自主申報參與發(fā)展實踐的教師一同研究，幫助這些教師把關定位，以開展個人課題研究的形式，根據(jù)自身優(yōu)勢，確定自身特色、班級特色，探索適合每一名教師的個性化發(fā)

5、展路線，走自主發(fā)展之路?！　€人課題具體的說就是由教師個人獨立申報、在教育教學職場中獨立研究、解決自己教育教學實踐中的問題、接受教科研部門的指導與管理的課題。要求教師從自主設計、制定自我發(fā)展方案入手，結(jié)合自己教育教學方面的優(yōu)勢與發(fā)展瓶頸，以自身教育教學中遇到的各種具體問題為研究對象，以行動研究為主要方式，以解決自身發(fā)展中的難點為根本目的展開研究?！　⊙芯苛鞒倘缦拢骸　〉谝弧l(fā)現(xiàn)問題。樹立問題即課題意識，讓廣大教師從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提煉課題，開展研究。　　第二、尋找解決問題的方法。通過閱讀專業(yè)書籍、查找相關資料等方式，充分借鑒別人

6、的經(jīng)驗，在此基礎上通過分析與綜合，實踐與探索，探究出解決問題的方法。這是一個探究方法的過程，也是一個不斷學習的過程?！　〉谌?、用自己探究出的方法解決自己遇到的問題，這是把理論運用到實踐的關鍵一步。如未達到預期的效果，再回到第二步，不斷修正、改進、加工、完善?！　〉谒?、把自己解決問題的過程總結(jié)出來。形式不限，可以是小論文，也可以是教育敘事、教學案例，或者教學反思。　　第五、把總結(jié)出來的方法運用到教育教學實踐中。這是第二次從理論到實踐的過程。在這一過程中，教師的教育教學能力得到提升?！　《?、實施專業(yè)閱讀提升專業(yè)素養(yǎng)工程　　z副校長，在全

7、校教學工作會議上，多次強調(diào)教師專業(yè)閱讀的重要性：　　教師要提升自身的職業(yè)素養(yǎng)最簡單、最直接同時也是最重要的途徑就是讀書。說到讀書，有人曾經(jīng)這樣說過：一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。做為學校，我們是否也完全可以這樣說：一個學校的辦學水平，在很大程度上取決于全校師生的閱讀水平。學校是什么地方？不同的人會有不同的回答，但不管站在那個角度，有一點是任何人都不能否認的，那就是，學校首先是一個讀書的空間，一個學生在老師的指導下讀書的空間?！　∮幸晃淮蠼逃以?jīng)這樣說過：一個人

8、走進學校并不意味著接受教育，只有他面對一本書沉醉不已的時候，教育才剛剛開始。他同時還強調(diào)：學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙就越多，他就越應當閱讀。而學生讀書的興趣與水平又