高考作文十問十答

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1、高考作文十問十答一、問：現(xiàn)行的作文評分方法對哪些考生有利或不利?答：現(xiàn)行的作文評分方法對寫作能力強的考生有利，對寫作能力中、下檔次的考生很不利。前幾年一直采取“四項五等”分項分等的評分方法。四項是內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、書寫，五等是好、較好、中、較差、差。哪項有問題扣哪項的分，不容易出現(xiàn)因一兩項有較嚴重的問題而全軍覆沒的現(xiàn)象。況且是以60分為滿分來計分，即使問題較多的作文，分數(shù)也不至于“一掉到底”?，F(xiàn)行的評分方法是分等不分項，閱卷人憑綜合印象給分。寫作能力處于中、下檔次的考生作文問題較多而且明顯，給閱卷人的印象深刻，很可能由于某些關(guān)鍵處的不足而遭到分數(shù)“一掉到底”的結(jié)局。再者，現(xiàn)行評

2、分方法是分為兩大等級的，即基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級?；A(chǔ)等級是以50分為滿分計分的，和原來以60分為滿分相比，得分就低下去了。而這樣的考生作文在基礎(chǔ)等級中也得不到好分數(shù)，更何談那發(fā)展等級的10分呢!這就造成了作文分數(shù)的兩極分化，高的越高，低的越低，這種加大區(qū)分度的評分方法有利于把寫作能力強的考生選拔出來，送進大學(xué)。但我這里要說的是，寫作能力一般或稍差的考生應(yīng)面對這種現(xiàn)實，刻苦努力，力爭考出較好的成績，實現(xiàn)自己的理想。二、問：寫作能力中、下檔次的考生怎樣爭取得較高的分數(shù)?答：現(xiàn)在距高考不足百日，從根本上提高寫作能力幾乎是不可能的，只能在技巧上下些功夫，以期得到較高的分數(shù)。據(jù)稱，今年仍考

3、話題作文，文體不限。是寫議論文，還是寫記敘文?我以為記敘文很難寫好。不管是寫自身的經(jīng)歷，還是杜撰一個故事，它總要有一個與題旨相吻合的中心思想，一般說來，這個中心思想要靠記敘文中的人物形象來表現(xiàn)，而不能像議論文那樣直白地說出來，這是一難。記敘文總得有情節(jié)，有細節(jié)。情節(jié)或新鮮有趣，或起伏曲折；細節(jié)或有血有肉，有情有義。沒有豐富的想象能力，沒有較為深厚的文學(xué)功底，是寫不出好情節(jié)好細節(jié)來的，這是二難。有此二難，易出二損：中心思想不明確或與題旨不吻合，有損思想內(nèi)容；情節(jié)離奇或落人俗套，細節(jié)粗糙或缺少個性，有損藝術(shù)性。這二損都足以使文章遭“畫虎類犬”式的滅頂之災(zāi)。相比之下，議論文好寫一些，

4、因為它要求你明明白白地把觀點寫出來，只要你言之有理、自圓其說就符合基本要求，保住了基本分。如果再能做到材料豐富、舉例恰當、層次清楚，分數(shù)還會再高一些。三、問：寫作能力較強的考生怎樣爭取得高分?答：一般說來，這樣的考生無論使用哪種文體來寫，水平都比較高。但由于考生個體之間差異很大，如家庭環(huán)境不同、性格不同、興趣愛好不同、課外讀物不同等諸多因素的影響，致使考生有對不同文體的偏好。為了在極其重要的高考中得到高分，考生應(yīng)當選擇自己最擅長的文體來寫，以便充分展示水平和個性。這些考生應(yīng)在哪些方面下功夫呢?以下四點必不可少，并非要求同時具備，至少應(yīng)占一點。這四點是：立意新異深刻，材料新穎鮮活

5、，構(gòu)思新奇別致，語言新巧活潑。四、問：話題作文還需要審題嗎?答：需要。雖然話題作文和命題作文及一般的給材料作文相比，給考生提供了非常廣闊的寫作空間，但廣闊不等于無邊。一般說來，話題作文對考生都提出了范圍限制。如果考生不審題或?qū)忣}不慎，所寫內(nèi)容與規(guī)定的范圍不符，就只好做跑題論。如1999年的話題范圍是“假如記憶可以移植”，有的考生偏寫成“記憶不能移植”，這就不在范圍之內(nèi)了。如果寫成“我反對記憶移植”，那就不僅符合范圍要求，而且頗有些特立獨行、與眾不同的特色了。2000年的話題范圍是“答案是豐富多彩的”，有的考生偏寫成“正確的答案只有一個”。還有的考生寫成了“生活是豐富多彩的”“說

6、法是豐富多彩的”(父親、爸爸、爹)。2001年話題范圍是“誠信”，有的考生誤寫成“信任”，在文章中大談“疑人不用，用人不疑”“信任是最好的尊重”等。審題雖然占用了兩三分鐘的時間，卻可保證文章的大方向不出錯，還是值得的。五、問：應(yīng)當怎樣理解“文體不限”?答：“文體不限”就是不限制考生使用的文章體裁(有時限制詩歌體裁)。取消文體限制，是對考生在寫作形式上的大松綁。但這不意味著考生想寫成什么樣就寫成什么樣，而是要求考生一旦選定了什么文體就要寫成什么文體。那么，有哪些文體可供考生選擇呢?最常見的有議論文，而議論體中又可分為立論和駁論兩種。記敘文，其中包括許多小類，如散文體、自傳體、日記

7、體、寓言體、小說體、新聞體等。其他體裁還有書信體、戲劇體等。只要開動腦筋，精心構(gòu)思，充分利用這些文體來搭建平臺，考生一定能寫出令人拍案叫絕的好作品。六、問：時至今日，臨近高考，怎樣才能積累鮮活生動的作文素材?答：有的考生寫文章引經(jīng)據(jù)典，列舉事例，多是名人古人，雖然未為不可，但總給人陳舊之感。其實，現(xiàn)實生活何等豐富多彩，而最能及時反映豐富多彩現(xiàn)實生活的就是報刊。在臨近高考時間緊迫的情況下，考生可利用休息時間親自動手或發(fā)動家長搜集報刊雜志，把報道和評論不同新聞的文章剪下來，分門別類地貼在過期的畫