《做時間的小主人》

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1、第4課做時間的小主人活動目標1.通過熱身游戲，感受一分鐘能干的事情，初步讓學生了解時間的重要性，認識珍惜時間的意義。2.讓90%的學生懂得時間的寶貴，學會珍惜時間，合理安排時間，充分利用時間的能力。3.培養(yǎng)學生做事不拖拉，講究效率，做時間的主人，勤奮學習的好習慣。重點難點根據(jù)教學目標和學生特點，我確定了本文的教學重點是：本輔導活動重難點是讓同學們認識到時間是相當寶貴的，初步嘗試如何合理規(guī)劃時間、管理時間，做時間的主人?；顒臃椒ㄓ螒蝮w驗、小組討論、故事分享等?；顒訙蕚湔n件、小故事等?；顒舆^程一、游戲?qū)耄?、小小鬧鐘人：（1）

2、明確游戲規(guī)則：右手代表鬧鐘的時針；左手代表分針，根據(jù)老師說的時間做出相應的動作。如：12點時，大家把兩只手高高舉起；聽到3點時，右手舉起，左手放平；聽到9點時，左手舉起，右手放平；聽到“叮鈴鈴”的鬧鐘響聲，身體抖動起來。（2）教師發(fā)口令，學生做游戲。2、體驗一分鐘價值：師：在室外，你們比賽過一分鐘跳繩；在課堂上，一分鐘的時間里，你又能創(chuàng)造出哪些精彩？就請大家一起體驗一下。（1）課件出示：請同學們?nèi)我膺x擇其中的一項，或自由發(fā)揮想象，一起來體驗一分鐘的成功和快樂。（教師根據(jù)課件，播放“一分鐘價值體驗”活動項目如下，供學生自主選擇

3、。）你可以記單詞，只記不寫。你可以做口算，盡量快。你可以畫笑臉，要清楚。你可以抄古詩?！?）學生動手操作，教師巡視。（3）交流分享。（4）課件展示一組信息，讓學生充分感受一分鐘的價值無處不在：一分鐘，激光可以走1800千米，等于繞地球45圈。一分鐘，核潛艇能航行12000米。一分鐘，人造衛(wèi)星能行走1920千米。一分鐘，中國高鐵能前進5830米。一分鐘，彩電生產(chǎn)線可以組裝完成一臺半彩色電視機。3、師：短短一分鐘，竟有如此大的價值?？磥?，我們真的要好好地珍惜時間。這節(jié)課，就讓我們一起來——做時間的小主人吧！二、聽故事，感悟時

4、間1、投影播放故事：時光老人與流浪漢，要求：邊聽邊思考。（通過課件，播放錄音故事《時光老人與流浪漢》。）2、（中間暫停）交流分享：那重新獲得生命的流浪漢他會怎樣去做呢？3、師再提出要求：聽完故事以后，請同學們告訴老師，你有什么感想？（繼續(xù)播放故事）4、生活中，有沒有浪費時間的現(xiàn)象？（給學生一個短暫的自由交流時間）三、再聽故事，提高認識師：老師也認識一位小朋友小明，他有一件事想不明白，你能幫幫他嗎？1、師伴隨著課件講述故事，學生認真傾聽。（課件展示故事《小明的一天》，教師講故事時，同步播放輕音樂《秋日私語》。）小明的一天周日爸

5、媽外出，小明一個人在家。睡醒后，他賴在床上不愿意起床，直到過了中午12點，才慢吞吞地起來吃午飯。吃過午飯，他又躺在床上睡覺，直到2點過后，他才醒來，翻開語文課本開始做作業(yè)，做著做著，忽然想起明天英語要學習新課，老師要檢查預習，他馬上丟下語文作業(yè)，又翻開英語課本讀起來。可是沒過多久，他又看夠了，他看了看手表，才3點多一點，他忽然想起今天還有他最感興趣的足球賽，便放下書，打開電視，看起了電視轉播……他正看得起勁，突然同學打來電話，問他數(shù)學作業(yè)做完了沒有，他才想起明天要數(shù)學考試呢，只好拿出數(shù)學課本，邊看電視邊開始復習起數(shù)學來……很

6、快，一天的時間就這么過去了，小明覺得自己累極了?？墒堑诙斓慕Y果如何呢？他什么功課也沒準備好，結果受到了老師的批評。他不明白：自己也是忙碌了一天，怎么會這樣呢？2、學生討論：（課件出示討論題目如下）（1）故事中的小明做得對嗎？他錯在哪里？你能幫他出個主意嗎？（2）如果你是小明，你會怎么做？3、教師小結：正如同學們所說，我們應該合理地安排時間，做好自己該做的事。四、編輯生命量尺，體驗在校學習時間的短暫：1、學生拿出提前準備好的平均分成10份的長紙條。師說明規(guī)則：紙條中每段代表人生的10年，總長度代表我們每個人能活到100歲。2

7、、請學生剪去離開學校的時光：（1）先剪去從60歲開始往后的這一段屬于我們退休的年齡。（動手剪——教師注意觀察學生的表現(xiàn)）把這段時光放在桌子上——生命量尺變短了?。?）再剪去從30歲開始屬于我們工作的時間。（動手剪——教師注意觀察學生的表現(xiàn)）把這段時光放在桌子上——生命量尺變得更短了?。?）請大家再剪去上幼兒園之前的這一段時光。（動手剪——教師注意觀察學生的表現(xiàn)）3、學生觀察剩下的那段在校學習的生命的量尺。師：在這段時光里，你還要吃飯、睡覺、娛樂……請你粗略地估算一下，大約需要多少時間？還有，你現(xiàn)在已經(jīng)是四年級小學生，前三年的

8、學校時光也應該剪去。如果把這些時間都剪去，你在校學習的生命量尺還會有多長呢？4、分享活動體驗：學生發(fā)言，教師小結。五、合理規(guī)劃，利用時間師：同學們都發(fā)現(xiàn)了，在校學習的時間是那么的短暫，與漫長的人生相比，它少得可憐。在這短暫而又寶貴的時間里，我們可以怎么樣來節(jié)約時間，好好地利用時間，做更多的