《基本樂理與視唱練耳》教學(xué)大綱

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1、《基本樂理與視唱練耳》教學(xué)計劃一、教學(xué)任務(wù)及目的基本樂理與視唱練耳課是培養(yǎng)音樂專業(yè)基本技能的基礎(chǔ)課程。將基本樂理與視唱練耳整合為一門課程，其目的是通過整合、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建構(gòu)基本樂理與視唱練耳課新的教學(xué)方法，強調(diào)在視唱練耳的訓(xùn)練中同時進(jìn)行基本樂理的學(xué)習(xí)，在感性的經(jīng)驗中掌握、運用和鞏固樂理知識，以視唱帶動基本樂理的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步掌握音樂的基礎(chǔ)理論，同時具有包括讀譜、視唱、聽辨、記譜以及對各類樂音構(gòu)成要素以準(zhǔn)確把握的音樂能力。二、教學(xué)要求學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握基本的樂理知識并具有運用能力，并且同時具有包括讀譜、視唱、聽辨、記譜以及對音高音程、節(jié)奏節(jié)拍、速度、曲調(diào)構(gòu)成

2、、和弦結(jié)構(gòu)、音階、調(diào)式調(diào)性、轉(zhuǎn)調(diào)移調(diào)、聲部進(jìn)行等各類樂音要素以準(zhǔn)確把握的基本能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠掌握兩種唱名法，具有較好的視唱和聽辨能力，其中主要包括五線譜三升三降的視譜能力和簡譜視譜能力，旋律、音程與和弦的聽辨和記譜能力，復(fù)雜節(jié)奏的感知和表達(dá)能力，以及音樂的記憶及感知能力，兩種譜式的記寫和轉(zhuǎn)譯能力等。其課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種知識點和聽、唱、寫等實際能力，是在教學(xué)活動中相互聯(lián)系、相互滲透，共同建成良好的音樂感知力和記憶力。三、主要教學(xué)內(nèi)容本課程在教學(xué)內(nèi)容的安排和設(shè)計上的特點是，以視唱練耳的訓(xùn)練為主線，以聽、唱、寫等具體的訓(xùn)練為主要教學(xué)內(nèi)容，同時結(jié)合基本樂理以及和聲、合唱等課程的相關(guān)知

3、識進(jìn)行教學(xué)。基本樂理知識的學(xué)習(xí)包括樂音體系、記譜法、節(jié)奏節(jié)拍、調(diào)及調(diào)的五度循環(huán)、音程、和弦、調(diào)式及調(diào)式變音、轉(zhuǎn)調(diào)和移調(diào)、旋律等方面。視唱練耳的學(xué)習(xí)包括三個升、降號內(nèi)的大、小調(diào)及五聲調(diào)式、和聲及旋律小調(diào)、多聲部等各種曲調(diào)的視唱，各種音程及和弦的聽辨與單聲部、多聲部旋律的聽寫、基本節(jié)奏與節(jié)拍的練習(xí)。四、學(xué)習(xí)年限與課時安排本課程學(xué)習(xí)六年，共240學(xué)時，每周上課一學(xué)時，學(xué)生每周練習(xí)六至十學(xué)時。五、教學(xué)方式本課程教學(xué)方式以集體課為主、必要時可組織講座或個別輔導(dǎo)。六、具體教學(xué)要求：1．無升降號的大、小調(diào)及五聲調(diào)式（40學(xué)時）包含了與視唱練耳相關(guān)的樂理知識學(xué)習(xí)、多種節(jié)拍與節(jié)奏訓(xùn)練，建立良好的節(jié)奏感

4、和調(diào)式感，養(yǎng)成正確的視唱習(xí)慣；認(rèn)識、感知各種章程，學(xué)習(xí)兩種譜式及記譜法。在學(xué)習(xí)過程中，有機地融入有關(guān)樂音體系、記譜法、節(jié)拍節(jié)奏、音程、大小調(diào)與關(guān)系大小調(diào)以及C宮系統(tǒng)五聲調(diào)式等學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．一個升號的大、小調(diào)及五聲調(diào)式（30學(xué)時）在音程的基礎(chǔ)上增加和聲聽覺訓(xùn)練，如調(diào)內(nèi)和聲音程的連接；熟悉原位與第一轉(zhuǎn)位和弦的結(jié)構(gòu)，感知單個和弦的性質(zhì)；掌握固定與首調(diào)兩種唱名法，學(xué)會兩種譜式的對譯。在學(xué)習(xí)過程中，有機地融入調(diào)及調(diào)的五度循環(huán)、五聲調(diào)式、音程與原位三和弦等學(xué)習(xí)內(nèi)容。3．一個降號的大、小調(diào)及五聲調(diào)式（30學(xué)時）加強音程與和弦的構(gòu)唱與聽辨能力，能辨別原位及兩種轉(zhuǎn)位和弦，熟悉不同調(diào)內(nèi)的ⅠⅣⅤ級和弦連接

5、；能進(jìn)行移調(diào)視唱。在學(xué)習(xí)過程中，有機地融入有關(guān)調(diào)式調(diào)性、同主音大小調(diào)、和弦原位及轉(zhuǎn)位、移調(diào)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。4．兩個升號的大、小調(diào)及五聲調(diào)式（30學(xué)時）加強首調(diào)視唱和聽記旋律的能力，學(xué)習(xí)移調(diào)記譜；分辨各種三和弦及轉(zhuǎn)位和弦的性質(zhì)，進(jìn)行調(diào)內(nèi)和弦連接的聽唱與記譜訓(xùn)練；進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)過程中，有機地融入有關(guān)轉(zhuǎn)調(diào)及三和弦轉(zhuǎn)位的連接等學(xué)習(xí)內(nèi)容。5．兩個降號的大、小調(diào)及五聲調(diào)式（30學(xué)時）進(jìn)行二聲部節(jié)奏與旋律的聽唱與記譜訓(xùn)練；熟練首調(diào)視唱與記譜；對和弦的性質(zhì)及音高的聽辨從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，加強調(diào)內(nèi)和弦連接的聽記及調(diào)性分辨能力。在學(xué)習(xí)過程中，有機地融入有關(guān)調(diào)式變音、增減三和弦及轉(zhuǎn)位和弦等學(xué)

6、習(xí)內(nèi)容。6．三個升號的大、小調(diào)及五聲調(diào)式（30學(xué)時）在三和弦及其轉(zhuǎn)位和弦的基礎(chǔ)上聽辨七和弦（原位及轉(zhuǎn)位）；加強含復(fù)雜節(jié)奏型的單聲部旋律及簡單二聲部旋律的聽記能力；學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)調(diào)視唱。在學(xué)習(xí)過程中，有機地融入有關(guān)屬七和弦、各種復(fù)雜節(jié)拍與節(jié)奏、轉(zhuǎn)調(diào)的學(xué)習(xí)。7．三個降號的大、小調(diào)及五聲調(diào)式（30學(xué)時）在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗上增加含七和弦在內(nèi)的調(diào)內(nèi)和弦連接的聽覺訓(xùn)練，以及多聲部視譜即唱能力。在學(xué)習(xí)過程中，有機地融入有關(guān)各種七和弦轉(zhuǎn)位的連接以及轉(zhuǎn)調(diào)的學(xué)習(xí)。七、教材與參考書1．許敬行等編　《視唱練耳》（1－4冊）　上海音樂出版社　1991年版2．李重光編著　《基本樂理》（上、下冊）　高等教育出版社　1992

7、年版3．李重光編著　《基本樂理600問》　人民音樂出版社　2001年出版4．張振庭編著　《樂理視唱一課三練》　上海音樂學(xué)院出版社　2004年版5．孫從音、馬東風(fēng)編著　《基本樂科教程》　上海音樂出版社　1997年版6．尤家錚、蔣維民著　《和聲聽覺訓(xùn)練》　上海音樂出版社　1991年版7．上海音樂學(xué)院附中編　《旋律聽寫教材》　上海音樂出版社　1999年版8．湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院編寫　《多聲部視唱教程》　湖南師范大學(xué)出版社　1988年版9．周溫玉、蔣維民　《樂理視