腳本設(shè)計：玉溪工業(yè)財貿(mào)學(xué)校吳彤課件設(shè)計：玉溪工業(yè)財貿(mào)

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1、散文詩白鷺作者：郭沫若腳本設(shè)計:玉溪工業(yè)財貿(mào)學(xué)校吳彤課件設(shè)計:玉溪工業(yè)財貿(mào)學(xué)校周愛華白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好象有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤

2、獨地站在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？—不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文的詩。白鷺郭沫若（1892———1978）中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家。代表作品：詩集《女神》。兼有散文和詩的特點，篇幅短小，有詩的意境，但象散文一樣

3、不分行，不押韻。1、梳理寫作線索。2、品味文章語言、意境。理解把握文章主題。作者:郭沫若———散文詩———學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)難點：①總體贊美②分層、具體細描③由衷贊嘆（首尾應(yīng)和）“一首精巧的詩”“韻在骨子里的散文的詩”AB白鷺[]抓住脈絡(luò)——品味文章語言、意境白鷺——一首（精巧：精致、小巧、美妙——語義豐富）(詩——抒情、有意蘊、有畫面感、有想象空間……）精巧的詩色素的配合，身段的大小一切都很雪白、鐵色、青色流線型適宜小巧、柔和、素雅白鶴、朱鷺、蒼鷺反襯清水田里，整個田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田因白鷺而出————時有一只、兩

4、只站著釣魚圖畫美（清麗、剔透）晴天的清晨孤獨地站立在小樹的絕頂悠然美（悠閑、自在）意境——悠遠黃昏的空中，偶見白鷺的低飛。清澄——清明、澄靜之美。意境——清明、純凈白鷺一、總體贊美：“一首精巧的詩”二、分層描寫A：靜態(tài)美色素身段適宜B：動態(tài)美清水田釣魚圖畫美孤立小樹絕頂黃昏田間低飛不會唱歌悠然美清澄美含蓄美三、由衷贊嘆：“韻在骨子里的散文的詩”主題：歌頌樸素、自然、平常之美，而這種美恰恰是人們?nèi)菀淄鼌s的。能力訓(xùn)練（分組討論）1、用文中詞語歸納白鷺的“韻”表現(xiàn)在哪幾個方面？2、文章開頭和結(jié)尾句位置能否調(diào)換？為什么？答案：精巧、適

5、宜、悠然、清澄、詩答案：不能。作用不同，語言份量不同。結(jié)尾感情色彩更濃更重。課文小結(jié)１、語言特色————貼切、感情豐滿、清純、富有色彩。２、意　　境————清麗悠遠。３、文章主題————歌頌平常、樸素、自然之美。而這種美，恰恰是人們?nèi)菀淄鼌s的。教育意義：世上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。布置作業(yè):１、思考練習(xí)二、五（1、2）。2、《語文練習(xí)冊》P34“語文揣摩”二。3、課后閱讀日本作家東山魁夷散文《一片樹葉》（注意文章加點詞的語境）。謝謝大家敬請指教