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《語文人教版三年級下冊筷子翻書對抗賽》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、人教版三年級下冊第六單元：神奇的科技世界教材分析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》、《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》、《果園機器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，同時激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。學(xué)情分析：由于地域原因，孩子們大多數(shù)是少數(shù)民族同學(xué)，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)參差不齊，孩子們在語言的積累上存在著許多薄弱之處。對于三年級這個初學(xué)將作文寫成篇的階段，對于學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)需要從興趣、結(jié)構(gòu)、具體的描寫上進行
2、引導(dǎo)、指導(dǎo)。教學(xué)建議：在教學(xué)本單元課文時，讓學(xué)生收集資料非常重要，因為擁有相關(guān)資料不但對理解課文內(nèi)容至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力。只有這樣，學(xué)生們才能走進神奇的科技世界，了解更多的科技成果。教學(xué)目標(biāo)：1、會認19個生字，會寫42個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。?2、正確流利地朗讀課文。背誦部分課文內(nèi)容。?3、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。?4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。?5、理解
3、課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。?6、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。7、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。?8、初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。9、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。?了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學(xué)重點及難點：1、了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。2、了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。3、利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生
4、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。?4、初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。課時安排：《太陽》2課時《月球之謎》2課時《我家跨上了“信息高速路”》2課時《果園機器人》1課時語文園地六5課時《筷子翻書對抗賽》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、在活動過程中體驗探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究周圍事物的興趣。2、在活動中學(xué)會用心觀察，能關(guān)注人物的表情、動作等細節(jié)，并展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想。3、能用一段話生動地描述活動過程，把快樂體驗與人分享。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入孩子們，上午老師通知你們帶一雙筷子到學(xué)校來時，你們心里想什么了嗎？1、指名學(xué)生說說自己心理的想法。2、剛才你們說的就叫做“心理活動”。板書：心理今
5、天呀，老師要和大家做個游戲，游戲的主角就是你們手中的筷子和語文書。二、筷子翻書比賽：1、比賽方法：同桌分為甲，乙方，由老師統(tǒng)一發(fā)口令計時，1分鐘內(nèi)看誰翻的頁數(shù)多。甲同學(xué)翻書，乙同學(xué)統(tǒng)計翻書的頁碼；下一輪交換。2、比賽規(guī)則：右手持筷子一頁一頁地翻開自己的語文課本，必須一頁一頁翻，如果跳過一頁，再回到前一頁重翻。左手除了可以按住書本左側(cè)的邊沿，不使書頁合攏外，不能做任何幫助筷子翻書的動作。3、觀察要點：老師喊“預(yù)備”的時候，同桌的臉部表情是怎么樣的？你心理是怎么想的？同桌是用什么方法翻書的？比賽的時候，同桌有沒有犯規(guī)，用另一只手幫忙？有沒有因為幾頁書疊在一起翻
6、過去，而只好回到前面重新開始？翻書時同桌是輕輕巧巧就把書頁翻過去了嗎？你們翻書在使用筷子時用了哪些動作？4、第一輪比賽開始。交流：筷子翻書有什么感受？同桌的心情如何？5、第二輪比賽開始。交流：筷子翻書有什么感受？同桌的心情如何？6、（1）出示簡單結(jié)構(gòu)框架，全班共同討論、補充。(2)師生共同點評，當(dāng)堂修改。（3）、再請同學(xué)完整回答自己的片段。輪到我參賽了，我———————————，老師一聲令下，比賽開始了，我————————————————————————————————————————————————。輪到同桌比賽了，我當(dāng)監(jiān)工，只見同桌——————————
7、—————————————————————————再看看其他同學(xué)呢，有的————————————————有的—————————————————————————有的—————————————————————————。7、孩子們，通過活動，你們感受很深，說得也真實。如果讓你們給這次活動擬個題目，你們有好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生交流并上臺寫出自己的題目）8、有了好的題目，現(xiàn)在，我們就來理一理，如何將這次活動記錄好。請大家好好回憶一下，用筆將自己的表現(xiàn)以及自己的所見、所感記錄下來，成為自己筆下的主角。請打開練習(xí)本，將剛才的比賽的場面快速記錄下來。學(xué)生寫作。9、推薦好詞。（
8、大屏）三、總結(jié)板書： 動作 筷子翻書對抗
