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《語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)翠鳥(niǎo)阜新市海州區(qū)中華路小學(xué)佟艷君》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)海州區(qū)中華路小學(xué)佟艷君【教學(xué)內(nèi)容】 《翠鳥(niǎo)》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。【教材分析】 作者對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動(dòng)地描述了翠鳥(niǎo)羽毛艷麗的外形和它捉魚(yú)時(shí)靈敏、神速的動(dòng)作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會(huì)到喜愛(ài)翠鳥(niǎo)應(yīng)該把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥(niǎo)飼養(yǎng)的念頭。 抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹翠鳥(niǎo)的外形時(shí)，抓住漂亮的特點(diǎn)，寫了翠鳥(niǎo)的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動(dòng)不動(dòng)”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動(dòng)作敏捷?！窘虒W(xué)目標(biāo)
2、】 1、學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫的方法，體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng)，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。 2、感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 課文寫翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)和捉魚(yú)的第一、二、三自然段 【教學(xué)難點(diǎn)】 翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)翠鳥(niǎo)世界?！ ?、在大自然中有許多美麗的小鳥(niǎo)，像孔雀、畫眉、黃鶯……下面請(qǐng)大家看看這是什么鳥(niǎo)？（出示“翠鳥(niǎo)”圖片），對(duì)了這是翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)又叫“叼魚(yú)郎”，它生活在靠近水邊的樹(shù)枝
3、上或巖石上，有著高超的捕魚(yú)本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥(niǎo)的?！ ?、出示課題（齊讀） 3、上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個(gè)方面寫出了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，誰(shuí)能告訴老師，是哪三個(gè)方面呢？ ?。ㄖ该卮?，師板書：外形活動(dòng)住處） 4、下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥(niǎo)的錄像，看看翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)有什么特點(diǎn)？ 5、小結(jié)過(guò)渡。二、細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。 1、出示圖片，看圖說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。 2、課文是怎樣描寫的？默讀第一自然段，按要求把有關(guān)的詞語(yǔ)找出來(lái)?！ 。ǎ┑难劬Γǎ┑淖欤ǎ┑淖ψ印 。ǎ┑念^巾（）的花紋（
4、）的外衣 ?。ǎ┑囊r衫 3、指名說(shuō)說(shuō)你找到的詞語(yǔ)，讀一讀?！ ?、作者是按什么樣的順序描寫翠鳥(niǎo)的外形？ ?。ㄗψ印鹈劬Α欤 ?、板書：爪子（紅色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖長(zhǎng)） 6、重點(diǎn)理解描寫翠鳥(niǎo)羽毛的三個(gè)比喻句?！ ?、用喜歡、贊美的語(yǔ)氣，有感情地朗讀第一自然段?！ ?、小結(jié)過(guò)渡。三、品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)?！ ?、指名讀第二、三自然段，思考： 1）、翠鳥(niǎo)的動(dòng)作怎樣？ 2）、課文第二自然段寫翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？ 3）、課文第三自然段寫翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？ 2、分析課文
5、第二自然段： 1）、翠鳥(niǎo)的叫聲有什么特點(diǎn)？它喜歡怎樣的活動(dòng)？（指名回答） 2）、比較句子 翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面飛?！ 〈澍B(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛 3）、課文第二自然段還寫了翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？（等魚(yú)） 4）、板書：等魚(yú)：一動(dòng)不動(dòng)注視（靜） 5）指導(dǎo)朗讀?！ ?、分析課文第三自然段： 1）、欣賞翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的錄像?！ ?）、課文是怎樣描寫的？自由讀翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的句子，用“△△”劃出有關(guān)詞語(yǔ)?！ ?）、板書：捕魚(yú)：蹬飛叼飛（動(dòng)） 4）、分小組討論：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？ 5）
6、、匯報(bào)討論情況。 6）、比較句子： 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去?！ 〈澍B(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去?！ ?）、還可以從哪些地方看出翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷？ 理解句子：只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾?！ ?）、指導(dǎo)朗讀。 4、小結(jié)：翠鳥(niǎo)不但外形美麗，而且是捕魚(yú)高手，作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體地把翠鳥(niǎo)捕魚(yú)經(jīng)過(guò)表達(dá)了出來(lái)。四、自學(xué)課文第四、五自然段，體會(huì)作者的思想感情?！ ?、自由讀?！ ?、談理解，你讀懂了什么？ 3、板書：峭壁上 4、師歸納： 老漁翁告訴我們翠鳥(niǎo)的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥(niǎo)來(lái)這里是和我們
7、做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥(niǎo)在茂稈上多停留一會(huì)兒?！ ?、文章表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)怎樣的情感？（板書：喜愛(ài)）五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫?！ ?、作者寫了翠鳥(niǎo)美麗的外形，并寫出了它在捕魚(yú)過(guò)程中動(dòng)作神速、身手敏捷的特點(diǎn)，分別從靜到動(dòng)兩方面表現(xiàn)出來(lái)，使人們不禁對(duì)翠鳥(niǎo)產(chǎn)生喜愛(ài)之情?！ ?、說(shuō)話練習(xí)： 請(qǐng)你學(xué)學(xué)作者，用最美麗的語(yǔ)言贊贊你所喜歡的動(dòng)物。六、課外延伸。 1、欣賞鳥(niǎo)類的圖片 2、課外延伸 ★讀一讀描寫翠鳥(niǎo)羽毛顏色、外形、捉魚(yú)動(dòng)作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來(lái)?！ 铩镒赃x課文中的一部分內(nèi)容，如，“葦
8、稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！庇貌噬P畫一幅畫?！ ?/p>
