詩(shī)歌鑒賞修辭手法

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1、詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題--修辭手法（比喻、擬人）導(dǎo)學(xué)案反饋班級(jí)優(yōu)秀小組優(yōu)秀個(gè)人存在問(wèn)題1、2、3、改進(jìn)措施12、3、展示安排及目標(biāo)要求展示自我激勵(lì)自我提升自我展示問(wèn)題或題目展示方式及位置展示小組目標(biāo)及要求自主學(xué)習(xí)疑難黑板展示1、2組1．目標(biāo)：通過(guò)你的展示同學(xué)們思路更加清晰。2．要求：①口頭展示，面向同學(xué)，大膽、大方、大聲，富有激情；書(shū)面展示，上臺(tái)迅速，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真快速規(guī)范，步驟清晰簡(jiǎn)潔。②非展示同學(xué)瀏覽展示內(nèi)容，邊看邊記，認(rèn)真思考，準(zhǔn)備質(zhì)疑或追問(wèn)。合作探究1黑板展示3、4組合作探究2黑板展示5、6組合作探究3黑板展示各組代表【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：能指出古詩(shī)詞中

2、常用的修辭手法及其表達(dá)效果。2、過(guò)程與方法:通過(guò)分析詩(shī)歌當(dāng)中運(yùn)用的修辭手法及其作用，讓學(xué)生掌握這類(lèi)題型的答題技巧。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)分析修辭手法，領(lǐng)悟詩(shī)人的思想情感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：能指出古詩(shī)詞中常用的修辭手法及效果。2、難點(diǎn)：能根據(jù)題目要求，用通順的語(yǔ)言，規(guī)范答題。提醒在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫(xiě)作特色、寫(xiě)作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。①表現(xiàn)手法：如對(duì)比、渲染、烘托、白描、象征、用典、托物言志、抑揚(yáng)、照應(yīng)、聯(lián)想想象、以小見(jiàn)大、賦比興等。②表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)（動(dòng)靜結(jié)合

3、、虛實(shí)結(jié)合）、議論、抒情（直接抒情——直抒胸臆；間接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志等）、說(shuō)明。③修辭手法：如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、借代、夸張、反復(fù)、雙關(guān)（互文）反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反語(yǔ)等；表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）包括……靈活運(yùn)用；根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容作判斷自主學(xué)習(xí)1、古詩(shī)詞中常用的修辭手法有哪些？詩(shī)歌中常用的修辭手法1、比喻；2、比擬；3、借代；4、夸張；5、對(duì)偶；6、設(shè)問(wèn)；7、反問(wèn)；8、雙關(guān)9、互文；10、反復(fù)；1、比喻：生動(dòng)形象、化虛為實(shí)2、比擬：感情色彩鮮明啟人聯(lián)想3、借代：特點(diǎn)突出含蓄凝練4、夸張：烘托氣氛、增強(qiáng)感染力5、對(duì)偶：整齊和諧、表意凝練6、設(shè)問(wèn)：

4、啟發(fā)思考、加強(qiáng)印象7、反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣感情強(qiáng)烈8、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味性強(qiáng)9、互文：言簡(jiǎn)意賅10、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出修辭手法的效果2、判斷下列詩(shī)句的修辭手法①忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。②不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。③床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。④燕草如碧絲，秦桑低綠枝。⑤霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。⑥黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。⑦荷花嬌欲語(yǔ)，愁煞蕩舟人。⑧知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。⑨春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。⑩岱宗夫如何？齊魯青未了。比喻比喻比喻擬人擬人比喻擬人設(shè)問(wèn)借代、設(shè)問(wèn)擬人、雙關(guān)、對(duì)偶展示安排及目標(biāo)要求展示自我激勵(lì)自我提升自

5、我展示問(wèn)題或題目展示方式及位置展示小組目標(biāo)及要求自主學(xué)習(xí)疑難黑板展示1、2組1．目標(biāo)：通過(guò)你的展示同學(xué)們思路更加清晰。2．要求：①口頭展示，面向同學(xué)，大膽、大方、大聲，富有激情；書(shū)面展示，上臺(tái)迅速，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真快速規(guī)范，步驟清晰簡(jiǎn)潔。②非展示同學(xué)瀏覽展示內(nèi)容，邊看邊記，認(rèn)真思考，準(zhǔn)備質(zhì)疑或追問(wèn)。合作探究1黑板展示3、4組合作探究2黑板展示5、6組合作探究3黑板展示7、8組點(diǎn)評(píng)要求①點(diǎn)評(píng)同學(xué)要大膽、大方、大聲、富有激情、言簡(jiǎn)意賅。②點(diǎn)評(píng)同學(xué)先點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)，后規(guī)范，最后思路方法；紅筆勾畫(huà)，及時(shí)回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)。③其余點(diǎn)評(píng)同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考,重點(diǎn)內(nèi)容記好筆記?！罢`落

6、塵網(wǎng)中，一去三十年，羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。”這幾句詩(shī)用了什么修辭手法？和“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”運(yùn)用了什么修辭手法？“塵網(wǎng)”喻庸俗污濁的官場(chǎng)，以“羈鳥(niǎo)”、“池魚(yú)”自比，“舊林”、“故淵”喻清新的農(nóng)村和和諧的自然。多個(gè)比喻連用，形象地強(qiáng)化了厭倦官場(chǎng)生活，向往歸耕田園的隱居之意。將抽象的愁緒比作具體可感的水，生動(dòng)形象地寫(xiě)出愁緒如春水東去，有逝去飄零之感。3、望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。這首詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)具體分析其作用。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀

7、盤(pán)里一青螺。這首詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法(步驟一)，將潭面比作未磨之鏡，將湖中的君山作比皓月銀輝下銀盤(pán)里的一顆青螺(步驟二)，兩個(gè)比喻的運(yùn)用,使得本詩(shī)的景物描寫(xiě)生動(dòng)形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭美景的喜愛(ài)之情。（步驟三）.詩(shī)的三、四句運(yùn)用了一種什么手法來(lái)表達(dá)作者的內(nèi)心情感?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。野步周密麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。詩(shī)三、四句運(yùn)用了擬人的手法，賦予蝴蝶以人的感情。和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)，也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤(pán)托出。1、準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法

8、。（步驟一2、結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。突出了什么特征。（步驟二）3、這種修辭手法的