《認(rèn)識(shí)1元及1元以下人民幣》說課稿

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1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)說課稿《認(rèn)識(shí)1元及1元以下人民幣》康橋小學(xué)惠子欣【設(shè)計(jì)理念】：根據(jù)《數(shù)學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，用于生活。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知。我充分利用多媒體直觀形象地演示，將抽象的知識(shí)具體化，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，從而使現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)生的思維特點(diǎn)達(dá)到和諧與統(tǒng)一，有效提高教學(xué)效果。一、說教材首先是教材內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣》這是義務(wù)教育教育階段蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)1元及小于1元的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及其相鄰單

2、位間進(jìn)率并進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。其次，結(jié)合數(shù)學(xué)課標(biāo)和本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容我制定出以下教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分。2.通過認(rèn)一認(rèn)，分一分，付一付，換一換等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購物，提高解決問題的能力。3.在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人之間的合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。-4-基于以上教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)我定出以下教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣及人民幣單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣單位間的換算及簡(jiǎn)單應(yīng)用。3.教具準(zhǔn)備：多媒體課件，投影儀，師生各準(zhǔn)備一套1元以下教材人民幣。二、說教法與學(xué)法：新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的

3、主體，要讓學(xué)生成為真正的主人。通過學(xué)生自己動(dòng)手操作，小組交流與合作的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)探索成功的快樂。在教學(xué)的過程中，充分利用多媒體課件和投影儀直觀形象地演示，促進(jìn)學(xué)生形象思維向抽象思維過渡。在教學(xué)過程中主要運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、直觀演示法和實(shí)物操作法。三、說教學(xué)過程：主要分為四個(gè)環(huán)節(jié):（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣首先提問：同學(xué)們，你們喜歡逛商店嗎？從而自然而然引出錢。以學(xué)生熟悉的逛商店買東西來帶入課題后，再簡(jiǎn)單介紹幾種外國(guó)貨幣，進(jìn)而引出我國(guó)的貨幣叫人民幣?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過學(xué)生熟悉場(chǎng)景帶入課題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自然而然地引出課題，認(rèn)識(shí)

4、人民幣。（二）探求新知，認(rèn)識(shí)人民幣-4-1.認(rèn)一認(rèn)1元、1角、1分的人民幣，了解人民幣單位。通過學(xué)生自主活動(dòng)及討論后得出要認(rèn)識(shí)人民幣就要從正面、背面根據(jù)人民幣上的數(shù)字和文字（也就是單位）來認(rèn)識(shí)人民幣。進(jìn)而讓學(xué)生明確人民幣的單位元、角、分?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我借助豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，使學(xué)生很直觀地認(rèn)識(shí)人民幣，并初步感知人民幣三個(gè)相鄰單位間的大小關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)人民幣的單位進(jìn)率出示情境圖，著重引導(dǎo)學(xué)生思考買一本練習(xí)本一元錢小紅拿10個(gè)1角錢可以嗎？讓學(xué)生在小組里交流元和角的關(guān)系。教師借助多媒體課件將人民幣一角一角地?cái)?shù)出10角來。從中推出1元=10角。此處給學(xué)生講清元和角這兩個(gè)人民幣相鄰

5、單位間采用十進(jìn)制的原因。以同樣的方法推出1角=10分【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過學(xué)生討論結(jié)合親自已有的生活經(jīng)驗(yàn)得出人民幣相鄰單位間的進(jìn)率，并通過教師講解使他們明確采用十進(jìn)制的原因。3.認(rèn)識(shí)5角、5分、2分的人民幣。出示以上面值的真幣，并結(jié)合學(xué)生自己的學(xué)具，讓學(xué)生自主說出以上幾個(gè)面值的人民幣。認(rèn)識(shí)之后直接進(jìn)行簡(jiǎn)單的兌換?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生把生活中1元及1元以內(nèi)的人民幣就全部認(rèn)識(shí)完了，通過之后的簡(jiǎn)單兌換讓他們明確兌換的前提就是數(shù)量要相等。-4-（三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固深化1.想想做做第1、2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。2.想想做做第3、4題。學(xué)生交流完成，并適當(dāng)展示?！驹O(shè)計(jì)意圖

6、】以上的這些練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣、層次分明。既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又將所學(xué)習(xí)得知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中去。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用人民幣。(四)擴(kuò)展延伸，課堂小結(jié)小小便利店活動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過自主合作購物，進(jìn)一步體會(huì)人民幣的使用價(jià)值感受人民幣使用價(jià)值。滲透生活中處處有數(shù)學(xué)。突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。2.課堂小結(jié)：讓學(xué)生一起回顧本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。四、說板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)1元及1元以上的人民幣人民幣的單位有：元角分1元=10角1角=10分-4-