何愛琴的論文

《何愛琴的論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、如何使英語課堂更生動、更有效長嶺中心學(xué)校何愛琴如何使英語課程更生動、更有效，這一直是困擾初中英語老師的問題，每一名老師都向往自己的課堂能夠充滿活力，事實(shí)上新課程提倡以人為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)鍵是讓課堂更生動、更有效，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。一、營造民主寬容的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣民主是連接師生的橋梁，師生之間民主氣氛濃，學(xué)生的積極性高，學(xué)英語自然也就容易了，在民主氣氛中，學(xué)生們可以各抒己見，增長知識。教師走進(jìn)課堂要面帶微笑，親切自然，時刻以自身的舉手投足、面部表情等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任和期望

2、的信息，并愛護(hù)、扶持他們的學(xué)習(xí)熱情，有了充滿感情和理解的師生關(guān)系，就有和諧融洽的課堂教學(xué)氣氛。二、創(chuàng)設(shè)良好的情境教學(xué)，引起學(xué)生興趣興趣不是天生就有的，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，教師創(chuàng)設(shè)良好的情境，采用富有新意的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！坝薪?jīng)驗(yàn)的教師是用講課的內(nèi)容拴住學(xué)生對教師的敘述和講解的注意力的?！边@種“內(nèi)容”可以通過不同的教學(xué)形式來體現(xiàn)，如在教學(xué)過程中借助新穎的教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境來激發(fā)學(xué)生的好學(xué)情緒，使之受到訓(xùn)練。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又發(fā)展了他們的智力，使學(xué)生的主動性與積極性得到調(diào)動。在學(xué)習(xí)食物名稱的

3、時候，可課前叫學(xué)生帶來各式各樣的食物，如hamburger,milk,care,sweetsbiscuits,juicemilk……等等，將學(xué)生帶來的食物全部放在講臺上，把教室的課桌分成四個組，擺在長方形的餐桌，把教室布置成了一個小型快餐店，每組選出一名salesman上臺銷售食物，一名waiter/waitress進(jìn)行服務(wù)，一名調(diào)查員填寫調(diào)查表。在色、香、味俱全的課堂上，學(xué)生們情不自禁地對waiter/waitress說：“Ihamburgers?...”而waiters也忙得不亦樂乎，“CanIhelpyou?”“He

4、reyouare.”“Hotdogsandbread”…小調(diào)查員們也紛紛得到了自己滿意的結(jié)果，爭先恐后地到教師這里匯報哪種食物最受歡迎。學(xué)生在活動中很容易掌握這些生詞和句型。一、學(xué)會傾聽學(xué)生講話，增進(jìn)師生交流每個人都希望有人傾聽自己的講話，但許多時候教師都缺乏一種耐心，教師現(xiàn)已習(xí)慣于不停地講，不給學(xué)生闡述的機(jī)會，往往很快地下結(jié)論，有時不知不覺中學(xué)生的自尊心就遭到嚴(yán)重的打擊。其實(shí)，在課堂中，作為一名教師，不僅是知識的傳授者，更應(yīng)該作為一個忠實(shí)的傾聽者，給學(xué)生一個表情達(dá)意、暢所欲言的機(jī)會，這是對學(xué)生一種認(rèn)可、一種理解。教師多一

5、些鼓勵的話語，比如：“That’sgood”、“Youaregreat.”多一些微笑，會給學(xué)生產(chǎn)生一種動力，發(fā)揮自己的潛能。另外老師的眼神也很重要的，老師的眼神如果是充滿期待，充滿激情，充滿愛意的話，那么學(xué)生就會很喜歡你的課了。講話的內(nèi)容很重要，但是要通過聲音表達(dá)出來，所以要訓(xùn)練講話的激情和語氣，充滿激情的講課聲總能帶動學(xué)生。一、組織游戲，提高課堂效率教師可以在課堂上多組織一些游戲，猜謎游戲中便是很好的一種游戲，比如教師在教8AUnitmyFriend時，可以讓學(xué)生用所學(xué)的知識描述班里的一位同學(xué)，讓他們猜是哪一位。教師在教

6、某個實(shí)物單詞時，這個句型時可以把事先準(zhǔn)備好的東西放在一個大袋子里，然后拿出，用學(xué)生已學(xué)過的句型問：T:What’sinmybag?學(xué)生猜后回答(宜單人進(jìn)行)S:It’safootball.如果回答不對，就說T:No,itisn’t接著問另一個學(xué)生。T:What’sit?學(xué)生猜答S:It’sabook.猜對子，教師鼓勵這個學(xué)生說T：Yes,you’reright(如果學(xué)了Clever還可進(jìn)一步說T：Youareveryclever.)然后再換一件繼續(xù)進(jìn)行。既復(fù)習(xí)了單詞，也熟悉了句型，既練了聽，也練了說，而且學(xué)生不以學(xué)為苦，而

7、是興趣濃厚地參與?？傊?，教師要以深厚的文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的精神世界，與他們真誠地交流，采用各種各樣的教學(xué)手段，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，才能充分展示教師的風(fēng)采，張揚(yáng)學(xué)生的個性，從而達(dá)到春風(fēng)化雨般地影響學(xué)生，才能使英語課堂更生動、更有效，才能提高他的英語成績。教師要對教材有足夠的了解，備好課。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，打開學(xué)生情感之窗，教師應(yīng)把知識化和興趣化溶為一體，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會有增無減。教師可利用各種圖片手勢，或者精心制作的課件，使單調(diào)的語言變得具體化，形象化。同時在課堂上教師可以以競賽的形式，盡可能多地

8、為學(xué)生提供展示的機(jī)會，有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的情境。不同難度的競賽可以讓不同的學(xué)生參與，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣。教師也可以在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一些有趣的游戲。在游戲中，學(xué)生的情緒不僅高漲，而且對所學(xué)的知識更加鞏固。課堂上師生之間的交流。既有語言文字的交流，也在眼神動作的交流，教師應(yīng)為鼓勵學(xué)生給他們信心和勇氣。