我和學(xué)生故事

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1、我和學(xué)生的故事——用心靈贏得心靈有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！辈恢挥X間，在三尺講臺上已默默耕耘了七年的我，回想起自己的工作，沒有驚天動地，談不上豐功偉績。但我熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的生命，用我的真誠和智慧全心全意地潤澤著孩子們的生命。在工作中，既有播種時的辛苦和勞累，又有收獲時的滿足和欣慰。這些年來，我與學(xué)生之間發(fā)生的故事幾天幾夜也說不完，在這里講一個小故事與大家分享。那是來到四年級二班跟給我印象最深的一名學(xué)生——木木，還記得那是晴好的天氣，但唯有一名同學(xué)卻帶著口罩，讓我很是差異？當(dāng)他摘下來口罩的一瞬間，一個帥氣可愛的小男孩映入我的眼簾，讓我不禁對他產(chǎn)生了好奇，原來他喜歡不自

2、覺的用舌頭舔自己的臉部。哦，一個很奇怪的小習(xí)慣，當(dāng)天晚上我就回家查閱資料，大部分顯示的原因解釋為焦慮。第二天，開始上課我就發(fā)現(xiàn)了木木上課會表現(xiàn)出于其他孩子不同的狀態(tài)，他只對自己感興趣的部分進(jìn)行回答，不會聆聽。專注力時間是有限的，自控能力稍弱些，喜歡聽到鼓勵的話語，課間與同學(xué)玩耍時總會出現(xiàn)打小報告、傷害別人的事情發(fā)生。當(dāng)天和孩子溝通發(fā)現(xiàn)孩子比較懂事，也表示此類情況不會發(fā)生。但很遺憾第三天會依舊如此······為了孩子能夠參加正常的教學(xué)活動，我約見了木木的媽媽。通過溝通可以看出這位年輕的媽媽對于自己孩子的問題還是下了不少功夫的，聽她說孩子從上學(xué)以來上課紀(jì)律就不是很好，也會和同學(xué)發(fā)生矛盾，被老師

3、就到學(xué)校是經(jīng)常的事情。為此，給孩子做心理輔導(dǎo)，進(jìn)行長時間沙盤治療等等，但收效不太明顯，孩子依舊我行我素，身心疲憊的家長中途還放棄過一段時間?，F(xiàn)在是出現(xiàn)問題解決問題，只盼孩子長大能好一些。通過談話能夠看出媽媽其實對于孩子的要求是過高的，但又十分溺愛，孩子達(dá)不到家長的預(yù)期，就產(chǎn)生了矛盾，孩子焦慮、害怕、缺乏自信，對學(xué)習(xí)更是沒有興趣。愛護(hù)每一個折翼天使，我決心試一試盡自己最大的力量幫助木木。上課時多對木木進(jìn)行眼神、動作等課堂紀(jì)律提示，一周下來發(fā)現(xiàn)木木可以認(rèn)真聽課了。但其他課時會出現(xiàn)反復(fù)，我決定安排兩名能起到榜樣作用的班干部坐在他身邊，果然木木能做一點課堂筆記，認(rèn)真聽課時間也稍長了一些。課下我安排

4、幾名紀(jì)律較好的孩子木木一起玩耍糾正其一些小問題。當(dāng)木木表現(xiàn)較好時我會送孩子一個小禮物、允許孩子坐在老師的位置上、當(dāng)一段時間的題體委等等，孩子在一點一點的進(jìn)步，我感到莫大的欣慰。用心靈贏得心靈這句話一點不錯。還記得有一次給木木輔導(dǎo)作業(yè)時，我接到一個讓我記下一個號碼的電話，當(dāng)時我沒有用筆記下來而是重復(fù)了一遍，當(dāng)我放下電話時，木木悄悄把抄寫在正本上的電話號碼給我說：“老師，我怕你忘記了，我?guī)湍阌浵聛砹?。”雖然是記在了正本上，但那一瞬間我是如此之感動！與木木的關(guān)系彼此就像朋友，他會關(guān)心老師的點點滴滴，木木會給我做實用的教具讓我來用；木木喜歡下課和我聊天分享他的喜怒哀樂；木木會整理好校服整好隊列等著

5、出操······雖然小狀況還是不斷出現(xiàn)，但木木會每天進(jìn)步一點點，我相信他就是那朵開的稍慢一些的那朵花，我會靜靜等待著他的開放，直到綻放異彩！我們教育工作者不只是傳授知識，也不只是培養(yǎng)能考上學(xué)的拔尖人才，有的孩子在學(xué)習(xí)上不突出，但我依然愛護(hù)她們。與學(xué)習(xí)平平的學(xué)生用心溝通并埋藏于我心底的故事很多，無數(shù)點點滴滴的故事源自于心底對學(xué)生的愛，這份愛是一份責(zé)任，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要不顧風(fēng)雨前行。與學(xué)生相處已然成為我生活不可分割的一部分，我將繼續(xù)挖掘自己靈魂深處的真誠，用我最真摯的愛去擁抱每一個學(xué)生?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”蘇霍姆林斯基的那句話“沒有愛，就沒有真正的教育”，將永遠(yuǎn)鞭策

6、我前行。