教壇新秀事跡材1

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1、（教學新秀事跡材料）愿化春雨育桃李——記白沙鄉(xiāng)中心小學英語教師李榮娟李榮娟，女、1989年7月出生，2009年6月畢業(yè)于天水師范學院漢語言文學專業(yè)，2010年3月任教于白沙鄉(xiāng)中心小學，2012年3月加入中國共產(chǎn)黨。目前擔任我校三、四年級英語教學工作。李榮娟同志從教3年來，以積極進取的工作態(tài)度，踏踏實實的工作作風，成為學科教學骨干，在3年中帶兩屆畢業(yè)班，深受學生的愛戴、家長的歡迎和本校教師的廣泛贊譽；她從教3年來，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，在教師這個圣潔而又平凡的工作崗位上，取得了一定的教學成果。因表現(xiàn)突出，她獲得了多項榮譽，在2011—2012學年度，2012—2013學年度

2、中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。一、潛心學習新理論，專心教學能力強作為一名教育工作者，李老師始終把改進教學方法、提高教學質(zhì)量作為追求的目標。除堅持鉆研大綱、考綱、新課程標準以及教材外，她還系統(tǒng)地學習了《教育學》、《心理學》、《新課程備課新思維》、《新課程教學問題討論與案例分析》等理論書籍，運用所學教育理論指導教學實踐。在教學中，她從學生實際出發(fā)，分層施教，充分調(diào)動學生的積極性，從不放棄每一個學生，大面積提高了學生的英語水平。同時，注重加強業(yè)務教學研究，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，汲取他們優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，積極探索新的教學方法，并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W中去。她在課堂教學中堅持做到創(chuàng)設一個自由、

3、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能讓學生觀察的，盡量讓學生觀察，能讓學生思考的，盡量讓學生思考，能讓學生表達的，盡量讓學生表達，能讓學生作結(jié)論的，盡量讓學生作結(jié)論。她的課堂教學，常采用對話、表演等形式，創(chuàng)設情境，鼓勵學生在課堂上多說英語,多用英語思考,一改農(nóng)村英語教學中慣有的啞巴課堂,只重書面作題輕口語的錯誤作法。李老師用她純正的語音，富有激情的言語，青春的活力和豐富的肢體語言感染了每一個學生，激發(fā)了廣大學生學習英語的積極性和求知的渴望。她真正作到了讓某些學生由熱愛這個老師發(fā)展成為熱愛英語這門學科。二、愛心無私化細雨，滋潤學子片片心一直以來，李老師都是以“師生平等，和諧共處”的正確態(tài)

4、度來對待學生。對學生在思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以實。她的成功經(jīng)驗主要是：嚴于律己，做好表率，注重榜樣效應；聯(lián)合班主任和其他科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”。她對每位學生都時刻關注，哪怕一點點進步，她都感到由衷地喜悅，真誠地給予肯定，增強他們挑戰(zhàn)自我的信心，讓基礎不同的學生都學有所獲，都能品嘗到成功的快樂。在擔任2010年六年級畢業(yè)班英語教學工作時，李老師接管的班學生基礎很差，考試能及格的學生只有八九個，但是她沒有灰心，她堅信“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。在教學中，她深入了解學生，摸清底子，對學生進行優(yōu)化分層，因材施教。特別在復習階段，對上層生進行點

5、拔，為中下層生準備和提供有關的復習資料，強化訓練，從而達到上層生上檔次、中下層生跨上來的目的。由于熟悉學生情況，教學和輔導有的放矢，因此課堂效益大大提高，在全縣統(tǒng)考中成績居于中上水平。2012年她又接手了我校畢業(yè)班的英語課程，今年畢業(yè)考試中，她班的程娟同學以271分的優(yōu)異成績考入了清水縣第三中學，而這個同學一年前的英語成績卻十分糟糕，連及格都困難。正是在李老師的幫助輔導下，她的英語在短短一年內(nèi)提高很快，中考奇跡般的上了91分。更難能可貴的是，李老師不光搞好自己的本質(zhì)教學工作，還十分關心學生們的思想動態(tài)和心理健康問題。她善于發(fā)現(xiàn)問題，善于做思想工作，善于打開學生的心結(jié)。上學期4月份

6、的一天，上課時她發(fā)現(xiàn)了班上的武志紅同學目光呆滯，神情異樣。下課后，她及時找到了這位同學，進過一番試探性的交談，她暫時穩(wěn)定了這名學生。事后，她馬上聯(lián)系了班主任，反映了該生的情況。經(jīng)過幾位老師的耐心開導，幾天以后在李老師的英語課上，武志紅又露出了久違的笑容，而就在幾天前他還在想著輟學出去打工。熟悉李老師的學生都說：“李老師是個‘可愛的老師’，她不但教學有方，而且是我們的良師益友，是我們的知己，我們喜歡她?！睂W生家長對她說：“李老師，把孩子交給你，我們放心?！比甑膼坌母冻鍪估罾蠋熀蛯W生們建立了深厚的感情。三、矢志不移教師路，以校為家是典范李老師勤于教學，熱愛工作是本校眾所周知的。由于

7、她家在偏遠鄉(xiāng)村，每次只有雙休日才能回家，有時畢業(yè)班工作忙起來，她甚至兩個禮拜才回家一次。2011年八月，外婆心臟病加重，不省人事，就在臨終前一天，她的母親打電話懇求她能回來看看外婆，結(jié)果李老師卻忍痛拒絕了，原因是她明天還要給學生補課，實在離不開。誰也沒想到，就在第二天的下午外婆就去世了，至親骨肉連最后一面都沒見到。古人云：“子欲養(yǎng)，而親不在?！边@是怎樣一種遺憾！可是三天之后，李老師又回到了學校，因為她深知，學?，F(xiàn)在很缺英語教師，晚回一天就多耽誤學生一天的功課，學生的事不可拖延，個