成功的教學(xué)模式是

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1、成功的教學(xué)模式是教學(xué)致勝的法寶紅旗鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室一、認(rèn)識——行動的先決（一）理念認(rèn)識：1、教育之趨、發(fā)展之勢、成功之道2、新舊對比、吸取改進(jìn)、借鑒融入（二）自我認(rèn)識：1、態(tài)度——態(tài)度取向決定成功的距離“有問題就問，有想法就說，有機(jī)會就學(xué)”2、投入——用力完成、用心完美“有思考才有思路，有思路才有出路”二、模式——先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練1、揭示目標(biāo)，以標(biāo)定向。（1分鐘）2、學(xué)前指導(dǎo)，以法促學(xué)。（2分鐘）3、自主學(xué)習(xí)，以導(dǎo)助學(xué)。（8分鐘）4、檢查自學(xué)，以學(xué)定教：（8分鐘）5、展示討論，點(diǎn)撥歸納。（8分鐘）先學(xué)（11分鐘）后教（16分鐘）當(dāng)堂訓(xùn)練（13分鐘）6、當(dāng)堂訓(xùn)練，反饋達(dá)

2、標(biāo)。（13分鐘）先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三、流程——操作的依據(jù)（一）提示目標(biāo)，以標(biāo)定向（輔助環(huán)節(jié)1）[操作]通過課前制作好的投影或黑板讓學(xué)生看。[時(shí)間]1分鐘左右[目的]讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。[意義]①使學(xué)生在上課開始就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標(biāo)探索、追求。②由于學(xué)習(xí)目標(biāo)往往是一節(jié)課的主干知識及其要求的體現(xiàn)，因此，長期堅(jiān)持揭示目標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。三、流程——操作的依據(jù)（一）提示目標(biāo)，以標(biāo)定向（輔助環(huán)節(jié)1）[注意點(diǎn)]①要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，準(zhǔn)確地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既

3、不降低也不撥高要求。該“會運(yùn)用”的，就要能當(dāng)堂運(yùn)用，不能人為地降低到“知道”的要求上。②要層次清楚，簡明扼要，不要太長。③要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真默看，不要急于切換投影。三、流程——操作的依據(jù)（二）學(xué)前指導(dǎo)，以法促學(xué)（輔助環(huán)節(jié)2）[操作]課前制作好的投影（小黑板），課上通過投影（小黑板）讓學(xué)生看。[時(shí)間]約2分鐘左右[目的]讓學(xué)生知道自學(xué)什么、怎么自學(xué)，用多長時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測等。[意義]①讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，從而使自學(xué)更有效。②堅(jiān)持每次自學(xué)前都給予方法指導(dǎo)，使學(xué)生積累了不少自學(xué)方法，學(xué)生的自學(xué)能力必然提高。三、流程——操作的依據(jù)[注意點(diǎn)]自

4、學(xué)指導(dǎo)要層次分明，讓學(xué)生看了之后，做到三個(gè)明確：①明確自學(xué)內(nèi)容。即讓學(xué)生知道學(xué)什么，有的教材內(nèi)容單一，一般一次性自學(xué)；有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須寫清楚自學(xué)的內(nèi)容（或范圍）。②明確自學(xué)的方法，例如，看書，是邊看書邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難，怎樣干好，就怎樣干。自學(xué)時(shí)，往往引導(dǎo)學(xué)生抓住新舊知識相銜接的地方重點(diǎn)看。③明確自學(xué)后的要求。即用多長時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測等。（二）學(xué)前指導(dǎo)，以法促學(xué)（輔助環(huán)節(jié)2）三、流程——操作的依據(jù)（三）自主學(xué)習(xí)，以導(dǎo)助學(xué)[操作]學(xué)生自學(xué)、操作，教師巡視。[時(shí)間]約5—8分鐘。[目的]使每個(gè)學(xué)生

5、都積極動腦，認(rèn)真自學(xué)，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。[意義]學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué)，積極思考，及時(shí)地進(jìn)行操作實(shí)踐。學(xué)生處于主體地位，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)和動手的能力。三、流程——操作的依據(jù)[注意點(diǎn)]①學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)督查，及時(shí)表揚(yáng)自學(xué)速度快，效果好的學(xué)生，激勵(lì)他們更加認(rèn)真地自學(xué)。②重點(diǎn)巡視中差學(xué)生，可以給后進(jìn)生說幾句悄悄話，幫助其端正自學(xué)態(tài)度，使他們也變得認(rèn)真起來。③要面向全體學(xué)生，不得只關(guān)心一個(gè)學(xué)生或少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，而放棄了督促大多數(shù)學(xué)生。（三）自主學(xué)習(xí)，以導(dǎo)助學(xué)三、流程——操作的依據(jù)（四）檢查自學(xué)，以學(xué)定教[操作]讓中差生尤其后進(jìn)生用板演或口答的形式對所學(xué)知識進(jìn)行操作。[時(shí)

6、間]約5—8分鐘。[目的]最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。[意義]若后進(jìn)生做對了，說明全班學(xué)生都會了，就不要老師再教了；若后進(jìn)生做錯(cuò)了，引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析，講清錯(cuò)的原因，引導(dǎo)更正、歸納。這不僅對后進(jìn)生有幫助，而且使尖子生理解更加深刻了。三、流程——操作的依據(jù)[注意點(diǎn)]①要解放思想，真正讓后進(jìn)生做演示操作，千萬不得搞形式主義，叫尖子生演練，表面上正確率高，實(shí)際上掩蓋矛盾，不能最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題。②要面向全體學(xué)生，后進(jìn)生回答問題或板演時(shí)，要照顧全體同學(xué)，讓他們聆聽別人回答問題，隨時(shí)準(zhǔn)備糾正錯(cuò)誤，或布置他們做哪些練習(xí)等。③教師要巡視，搜集班上同學(xué)有

7、哪些錯(cuò)誤，并及時(shí)分類，哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。把傾向性的錯(cuò)誤用投影（小黑板）打出，供評講時(shí)用。（四）檢查自學(xué)，以學(xué)定教三、流程——操作的依據(jù)（五）展示討論，點(diǎn)撥歸納[操作]①學(xué)生觀察演示操作，找錯(cuò)誤，或比較自己做的方法、結(jié)果是否與操作的相同。②學(xué)生自由更正，讓他們各抒己見。③引導(dǎo)學(xué)生討論，說出錯(cuò)因和更正的道理。④引導(dǎo)學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)以后的運(yùn)用。[時(shí)間]約8—10分鐘[目的]①凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，真正找出哪些需要教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的問題。②通過學(xué)生討論，教師