《性侵兒少》PPT課件

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1、家暴、性侵兒少認識與輔導(dǎo)勵馨基金會蒲公英諮商中心主任王玥好家庭暴力定義家庭暴力是指家庭成員間實施身體或精神上不法侵害之行為所謂的家庭成員包括下列成員及其子女：1.配偶及前配偶2.現(xiàn)有或曾有事實上之夫妻關(guān)係、家長家屬或家屬間關(guān)係者3.現(xiàn)為或曾為直系血親或直系姻親4.現(xiàn)為或曾為四親等以內(nèi)之旁系血親或旁系姻親兒少虐待問題知多少兒童少年保護案件的開案數(shù)，呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，92年有8013件，平均不到1小時(0.9)就有一個兒童少年受虐；而其中竟有八成八(87.98%)的施虐者是孩子的父母或主要照顧者在兒虐個案發(fā)生時，孩子週遭有責(zé)任通報義務(wù)的大人並沒有即時伸出援手，九十二年6209件的兒保通報

2、案件中，屬於責(zé)任通報範(fàn)圍的僅佔五成左右，其中來自醫(yī)院（14.14％）、檢警單位（13.08％）、學(xué)校（12.24％）、民間社團或機構(gòu)（9.92％）等兒少法明文規(guī)定責(zé)任單位通報者等。目睹暴力兒童的界定經(jīng)常目睹雙親之一方對另一方施予虐待之未成年子女（18歲以下）。包括直接看到威脅、毆打、或沒有直接看到但聽到毆打或威脅行為，或者僅是看到這些行為所造成的效果，如肢體傷痕、驚嚇恐懼、憂傷哭泣等等。目睹家暴兒少處遇之法源92年5月28日公布兒童及少年福利法受暴/目睹暴力兒少所遭受到的影響學(xué)習(xí)以暴力解決衝突-->成年後進入暴力關(guān)係即使孩子只是目睹暴力，但其實已成了暴力的受害者。許多研究顯示，受暴/目睹暴力兒

3、童本身受到極大創(chuàng)傷，有許多時候他們相信暴力的發(fā)生是因為他們犯了錯。受暴/目睹暴力對孩子可能造成的傷害自卑（lowself.Esteem）社會技能低落（poorsocialskills）攻擊性（aggression）退縮（withdrawal）憂鬱（depression）被動（passivity）經(jīng)常性的焦慮（constantanxiety）害怕、恐懼、抗壓性低(stressdisorders)罪惡感（guilt）受暴/目睹暴力兒少較之一般兒少自殺行為6：1遭受性侵害24：1成年後傾向於有偏差行為或反社會行為60：1成為加害者1000：1（以上取自錄影帶"You'reHurtingme,Too!

4、"-家暴對於兒童的影響）受暴/目睹家暴少年與兒童之影響差異青少年階段隨著年齡的長大，有較大的自主性，可以選擇不在家中捱打、捱罵，若出現(xiàn)情緒困擾而得不到疏導(dǎo)及支持，青少年很多時都會呈現(xiàn)出各種極端的自毀行為，如逃家、藥物濫用、自殺或殺人的念頭，以及販毒或偷竊等犯罪行為來逃避當(dāng)前的不滿。青少年時期的重要發(fā)展任務(wù)為學(xué)習(xí)發(fā)展家庭外的親密關(guān)係、性別角色的扮演及溝通方式的練習(xí)。在充滿男尊女卑觀念的家庭下成長，他們學(xué)習(xí)了帶有操控性的人際關(guān)係，容易墮入戀愛暴力的關(guān)係之中受暴/目睹暴力兒少的世界觀在暴力中長大的孩子很可能是再度施暴的人。他們往往認為：外在世界是不穩(wěn)定的父母的行為難以預(yù)料暴力是解決問題的好方法我必須

5、掌控所有的事才好是我的錯造成父母失和人們有時就該被揍愛是痛苦的，愛可以用暴力的方式表達需協(xié)助婚暴目睹兒童處理的生活適應(yīng)課題糾正錯誤的兩性觀念（關(guān)係）-雙親以暴力對待弱勢者。以暴力解決衝突或爭取自己所要的。憤怒情緒的控制與抒解。其他-定義性暴力任何人故意或有計劃地在行為、言語和態(tài)度上對別人的身體作出有性意味的冒犯，令對方產(chǎn)生恐懼、受威脅或者羞辱的感覺，都是性暴力的行為?！感员┝Α剐袨閬K非單純性慾行為，而是以性作為工具的暴力攻擊及侵犯的行為。性暴力不單是強姦和非禮，我們認為非身體接觸的性侵犯同樣對受害人造成恐懼，羞辱和傷害。美人類學(xué)家Dr.Winkler在親身受暴後，指稱強暴為「社會性謀殺」(R

6、apeasSocialMurder)。強暴對受害者造成的傷害，不因強暴行為的結(jié)束而畫上句點。受害者經(jīng)常面對受暴創(chuàng)傷癥候群的折磨，受暴創(chuàng)傷癥候群主要包括：恐懼、焦慮、沮喪、憤怒、自責(zé)、自殺、酗酒、嗑藥、錯覺、幻想、性生活失調(diào)、人際關(guān)係失序等等性侵害發(fā)生的四個條件一、性虐待之動機人際關(guān)係阻斷強迫過程中才有性的慾望二、內(nèi)在控制力瓦解酒癮、藥癮自我控制力很低很弱的道德感常接觸色情媒介(社會禁忌瓦解、社會暗許)喪失現(xiàn)實感三、外在控制力瓦解不安全的環(huán)境疏離的社會關(guān)係四、受害者反抗力被瓦解性教育性侵害知識不足對施虐者有依賴、信任、特別的情感施虐者威脅利誘從人身安全問題看性別教育的重要性從造成性侵害的四項前

7、置因素，發(fā)展預(yù)防策略a.加害者有動機?從小加強教導(dǎo)兩性尊重b.加害者之內(nèi)在控制力瓦解?對有不尊重傾向之兒童少年加強教育輔導(dǎo)c.外在控制力薄弱?增加外在環(huán)境之保護能力d.受害人之反抗瓦解?增加自我保護能力兒童性侵害二大特徵重複發(fā)生延遲發(fā)現(xiàn)兒童性侵害的階段與動力吸引階段：加害者運用管道與機會接近受害兒童加害者運用角色與關(guān)係接近兒童加害者誘惑兒童，扭曲兒童的認知，讓兒童經(jīng)驗到特別的關(guān)注而屈服性行為，或是