資源描述：
《濃濃鄉(xiāng)土情說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《濃濃鄉(xiāng)土情》——走進水鄉(xiāng)天凝天凝小學(xué)單建萍一、說教材簡析《濃濃鄉(xiāng)土情》選自人教版品德與社會四年級下冊第一單元，本單元是對小學(xué)低年級內(nèi)容的拓展和延伸，自然環(huán)境、風(fēng)景名勝、風(fēng)俗文化、地域特色、歷史變遷等，多方面的了解家鄉(xiāng)。本課是從天凝方言、建筑、飲食、藝術(shù)四個方面讓學(xué)生全方面了解天凝，認識事物之間的聯(lián)系，真正明白“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。二、說教學(xué)目標(biāo)：1．了解家鄉(xiāng)的方言、建筑、飲食、藝術(shù)，認識家鄉(xiāng)特色的地域文化。2．感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情，從而理解“一方水土養(yǎng)育一方人”的含義。三、說教學(xué)重難點重點：認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。難點：理
2、解“一方水土養(yǎng)育一方人”的含義。四、說教學(xué)準(zhǔn)備1.教師搜集具有天凝特色的地域文化的圖片，并制作課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備搜集與調(diào)查：關(guān)于天凝的一些古建筑，藝術(shù)等，重點了解圓通橋與灶頭畫，讓媽媽準(zhǔn)備好一個拿手菜帶到學(xué)校。五、說教法在教法上我選擇直觀教學(xué)法、合作交流法、集體討論法、活動探究法，因為教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反應(yīng)兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)、用他們自己的眼睛觀察社會、用自己的方式研究社會，教師不僅讓學(xué)生“知其然”,還要讓學(xué)生“知其所以然”。六、說學(xué)法本課的學(xué)法自主探究法和課前調(diào)查法。七、說教學(xué)過程一、利用《天凝鎮(zhèn)鎮(zhèn)歌》導(dǎo)入聽完蔣大為的《神奇的地方》，教師問學(xué)生：此歌贊美的是
3、哪里？學(xué)生會說天凝。我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長的地方，而每個人的家鄉(xiāng)都有各自的地域特點與文化風(fēng)采，接著導(dǎo)入新課，這堂課就讓我們走進我們的家鄉(xiāng)—水鄉(xiāng)天凝。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生伴隨著優(yōu)美的音樂走進課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為“成功的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”二、說說天凝話1.首先讓學(xué)生了解“天凝”名稱的由來。天凝——古名凝溪，因市河凝溪而名，其間建造了天寧寺，遂以寺名之“天”與溪名之“凝”相合為“天凝”，俗稱“天凝莊”。2．接著來說說“鄉(xiāng)音”，采用游戲的形式：老師說方言，讓學(xué)生用普通話翻譯，進行小組比賽。3．"湯仆"（或者湯仆子）是指A、火鍋B、水暖袋C、傭人D、廚師4
4、、請找出一個與"夯扮欄灘"詞意相同的四字詞語____。5、天凝話"吃點心"中點心的意思是A、早飯B、午飯C、晚飯D、夜宵7、我們平時說一個人"搭搭叫"的意思是說他A、平時說話很小聲B、此人人品很好，廣受歡迎C、白癡8、方言中"娘娘"是稱呼A、媽媽D、奶奶C、奶媽D、干媽"阿爹"是稱呼A、爸爸B、爺爺C、叔伯D、干爹11、"彎龍"是一種用來捕捉____的工具。A、黃鱔B、青蛙C、野兔子D、黃鼠狼12、"拉絲"是____.A、一種面B、一種布料C、一種食物D、一種動物13、"鐵搭"是下面哪種農(nóng)具____.A、鋤頭B、鐮刀C、鐵犁D、打洞機器14、"拆爛污"是指____。A、搞定一件麻煩的事B、搞
5、砸一件事C、談妥生意D、貪污15、人稱代詞"小徘徊"請找出一個同義詞____。16、我們說一個人"變西"是指A、找死B、善于設(shè)計意圖：多樣的教學(xué)方法是教學(xué)成功的關(guān)鍵。本環(huán)節(jié)通過比賽的形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以讓學(xué)生體會到天凝方言與普通話有著較大的區(qū)別。我們應(yīng)該讓學(xué)生在趣中學(xué)知識、樂中求提高，激發(fā)對天凝的熱愛之情三、居民面面觀1．找找家鄉(xiāng)的老房子，老照片師：俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”，“一方水土也養(yǎng)一方建筑”。比如，老師先介紹新疆地區(qū)干旱少雨，屋頂就不是人字型，而是平頂。蒙古人游牧民族，蒙古包建成圓形，可以適應(yīng)任何方向的大風(fēng)。接著讓學(xué)生說一說，我們家鄉(xiāng)的氣候、地形、地理位置有什么特點呢？學(xué)
6、生會說經(jīng)常下雨，河多。這時，教師進行補充：天凝鎮(zhèn)境內(nèi)地勢平坦、水網(wǎng)如織，素有“江南水鄉(xiāng)”之美譽。師：因為這樣的地形，使得天凝又有怎樣的建筑呢？接著讓學(xué)生說說平時所見建筑特點。學(xué)生說完后，老師再通過圖片補充，如出示：天凝弄堂、古橋、廊棚等。弄堂是天凝古鎮(zhèn)的又一特色景觀，也是天凝人的命脈。天凝的院落、商號大多臨河而建，于是就形成了一條條與河道并行的小巷和街道，謂之弄堂。并重點介紹古橋—圓通橋。先出示圖片，讓學(xué)生說說在哪里見到，名稱是什么？然后說說從爺爺奶奶中知道的關(guān)于圓通橋的歷史故事。學(xué)生說完后，老師用圖片補充，讓學(xué)生欣賞不同角度的圓通橋。圓通橋，南北走向，單孔石拱橋。據(jù)傳此橋由天寧寺僧人圓通募
7、建，故名圓通橋。橋全長20米，寬2.8米，南坡18級，北坡19級。橋耳雕有暗八仙圖案，天盤石雕如意圖案。兩側(cè)有對聯(lián)，左右款式可見“乾隆九年十一月吉旦”和“里人同建”，其它不可辯。最后，簡單出示新天凝的圖片，感受社會的進步。設(shè)計意圖：教育回歸生活，并不意味著教學(xué)僅僅局限于學(xué)生原有生活經(jīng)驗的再現(xiàn)與重復(fù)，而是一個引導(dǎo)學(xué)生展示、交流、研討的過程。本環(huán)節(jié)通過課前調(diào)查，讓學(xué)生交流中得到提高，感受生活中司空見慣的東西，挖掘
