今也社初中數(shù)學(xué)老師招聘試題

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1、今也社初中數(shù)學(xué)老師招聘試題第一部分教育學(xué)及心理學(xué) 一、單選題  1.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科,其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是()  A.教育哲學(xué)B.教育心理學(xué)C.教育學(xué)D.教學(xué)論  2."四書"、"五經(jīng)"是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容,下列著作不屬四書范圍的是()  A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《論語》D.《春秋》  3.一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關(guān)系是()  A.教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展B.教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展  C.教育常常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡D.政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r  4.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,施以相應(yīng)的教育,這是因

2、為人的發(fā)展具有()  A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個別差異性  5.智力可以分解為多種因素,下列哪種因素是智力的核心?()  A.觀察力B.想像力C.思維力D.判斷力  6.我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任?()  A.地方B.中央C.社會力量D.學(xué)生家長  7."學(xué)為人師,行為世范"體現(xiàn)了教師工作的()  A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性  8."學(xué)而時習(xí)之"體現(xiàn)的教學(xué)原則是()  A.理論聯(lián)系實際的原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進的原則D.鞏固性原則  9."三軍可奪帥,匹夫不可奪志"

3、說的是()  A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為  10.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()  A.組織和培養(yǎng)班集體B.全面了解學(xué)生C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D.做好后進生轉(zhuǎn)化工作  11.在近代教育史上,對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論,一種理論是形式教育論,另一種理論是()  A.學(xué)科課程論B.活動課程論C.實質(zhì)教育論D.現(xiàn)代課程論6/6  12.三結(jié)合的教育一般是指()  A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合  C.校長、教師和家長教育三結(jié)合D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合  13.孔子說:"其身正,不令而行;其身不

4、正,雖令不從。"這反映教師勞動的哪種特點?()  A.主體性B.創(chuàng)造性C.間接性D.示范法二、判斷題?1、合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨立思考,有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問題。()2、教學(xué)案例不是教師的教案或教師個案,也不是課堂實錄,是指包含有某些決策或疑難問題的教學(xué)情境故事,這些故事反映了典型的教學(xué)情景水平及其保持、下降或達成等現(xiàn)象。()3、教學(xué)的重點與難點是彼此獨立的。()4、案例主題一般以本課教學(xué)內(nèi)容加上教學(xué)案例幾個字來體現(xiàn)。()5、分析教材首先要研究課標(biāo),對全套教材有一個基本的了解;分析某一課時教材時,要對這一課時教材作全面分析。如本課時在本單元的地位,

5、是新授課還是鞏固拓展課、是綜合課還是復(fù)習(xí)課、是以探究為主的課還是以傳授為主的課、本課時的重點難點、如何處理教學(xué)內(nèi)容等等。()三論述題???一、你在以往的教學(xué)過程中,你遇到最大的困難是什么?你又是如何克服這些困難的?二、培訓(xùn)機構(gòu)與學(xué)校之間有哪些異同點?你是如何看待培訓(xùn)機構(gòu)與學(xué)校之間的異同點的?如果遇到家長對教學(xué)成績不滿意的情況,你會如何處理?三、試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。第二部分專業(yè)知識一、選擇題1、下面四個圖形均由六個相同的小正方形組成,其中是正方體表面展開圖的是()A、B、C、D、2、⊙,⊙半徑恰為一元二次方程的兩根,圓心距,則兩圓的公切線條數(shù)為

6、()若改成直徑,則兩圓的公切線條數(shù)為(D)6/6A、4B、3C、2D、13、如圖,中,D為BC邊上一點,且BD:DC=1:2,E為AD中點,則()A、2:1B、1:2C、1:3D、2:34、如圖,中,,則的值為()A.B.C.D.5、如圖,把矩形ABCD對折,折痕為MN(圖甲),再把B點疊在折痕MN上的處。得到(圖乙),再延長交AD于F,所得到的是()A、等腰三角形B、等邊三角形C、等腰直角三角形D、直角三角形6、已知:ΔABC中,∠C=90°,BC=AC,以AC為直徑的圓交AB于D,若AD=8cm,則陰影部分的面積為(注意圖形的等積變換)()A、64πcmB、64cm

7、C、32cmD、48πcm7、如圖:AB是⊙O的直徑,AC是弦,過弧AC的中點P作弦,PQ⊥AB,交AB于D,交AC于E,則下面關(guān)系不成立的是()A、AE=PEB、AC=PQC、PD=AD·DBD、PE·ED=AE·EC8、如圖,在函數(shù)中的圖象上有三點A、B、C,過這三點分別向x軸、y軸作垂線,過每一點所作兩條垂線與x軸、y軸圍成的矩形的面積分別為S1、S2、S3,則()A、S1>S2>S3B、S1<S2<S3C、S1<S3<S2D、S1=S2=S39、一個長為10米的梯子斜靠在墻上,梯子頂端距地面8米,如果梯子的頂端下滑1米,那么底端的

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