12.第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人

《12.第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、12.第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人教學(xué)目標(biāo)：1．能正確流利地朗讀課文，自學(xué)本課詞語(yǔ)17個(gè)：麻醉劑、著名、慘叫、毒瘡、腐爛、亂蹦亂跳、撕心裂肺、湊巧、掙扎、呻吟、軟綿綿、鼾聲、跌折、單方、麻沸散、昏昏入睡、蘇醒。2．默讀課文，邊讀邊體會(huì)“處處、昏昏、時(shí)時(shí)、慢慢”等詞語(yǔ)在文中的作用。3．讓學(xué)生了解中國(guó)古代神醫(yī)華佗在行醫(yī)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)試驗(yàn)，終于發(fā)明了麻沸散這一中藥麻醉劑，成了世界上第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人，從而激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)有如此悠久和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)而自豪的思想感情。4．想像華佗和抬漢子的人會(huì)有一番怎樣的對(duì)話，再寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．能了解華佗發(fā)明麻醉劑的原因及過(guò)程。2．能抓住

2、關(guān)鍵詞語(yǔ)理解感悟句子含義，體會(huì)華佗想病人所想、急病人所急的崇高醫(yī)德。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)用時(shí)：2課時(shí)教學(xué)要求：（1）輕聲讀課文，用喜歡的方法學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。深感不安撕心裂肺任人擺布（2）用一句話介紹你所了解的華佗。（3）課文分別講了哪幾件事？試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括一下。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)偉大的人，他們用自己的智慧和創(chuàng)造推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。今天我們就要學(xué)習(xí)其中一位有名的醫(yī)學(xué)家——華佗的故事。（板書(shū)：華佗，讀準(zhǔn)多音字：華huà）2.出示媒體，簡(jiǎn)介華佗。（多媒體）華佗是世界上第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人。他的發(fā)明比外國(guó)早了一

3、千多年。（出示麻醉劑簡(jiǎn)介：）麻醉劑是用于醫(yī)療手術(shù)中為了減少病人痛苦的用的一種藥劑。利用某些具有麻醉性能的藥品作為麻醉劑，在華佗之前就有人使用。不過(guò)，他們或者用于戰(zhàn)爭(zhēng)，或者用于暗殺，真正用于動(dòng)手術(shù)治病的卻沒(méi)有。華佗總結(jié)了這方面的經(jīng)驗(yàn)，又觀察了人醉酒時(shí)的沉睡狀態(tài)，發(fā)明了酒服麻沸散的麻醉術(shù)，正式用于醫(yī)學(xué)，從而大大提高了外科手術(shù)的技術(shù)和療效，并擴(kuò)大了手術(shù)治療的范圍。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)12課《第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人》（板書(shū)課題：12.第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人，齊讀課題）二、初讀課文1.質(zhì)疑問(wèn)難。讀了課題后，你有什么疑問(wèn)嗎？【預(yù)設(shè)：為什么要發(fā)明麻醉劑？是怎么發(fā)明的？】2.就讓我們帶著這

4、幾個(gè)問(wèn)題自由讀讀課文，注意把句子讀通順讀正確，把不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)，多讀幾遍。3.（媒體出示：部分預(yù)習(xí)要求）檢查預(yù)習(xí)效果。我會(huì)讀：麻醉劑、著名、慘叫、毒瘡、腐爛、亂蹦亂跳、撕心裂肺、湊巧、掙扎、呻吟、軟綿綿、鼾聲、跌折、單方、麻沸散、昏昏入睡、蘇醒。用一個(gè)詞語(yǔ)介紹你所了解的華佗。【預(yù)設(shè)：醫(yī)術(shù)高超】（板書(shū)：神醫(yī)）課文分別講了哪幾件事？【預(yù)設(shè)：兩件事。】分別講了哪兩件事？我們來(lái)看表格說(shuō)一說(shuō)，填一填空。三、研讀課文首先思考，華佗為什么要發(fā)明麻醉劑？【預(yù)設(shè)：課文第二小節(jié)華佗某件事“深感不安”，深感不安的意思，文中是為什么深感不安，解決了預(yù)習(xí)的第一個(gè)小點(diǎn)】（板書(shū)：深感不安）深感不安

5、：感到很不安寧。還是表達(dá)歉意和感激的意思。（出示表格）手術(shù)看到聽(tīng)到想到給小孩動(dòng)手術(shù)亂蹦亂跳撕心裂肺的慘叫有什么辦法能使動(dòng)手術(shù)的病人不感到疼痛給喝醉酒的漢子動(dòng)手術(shù)任人擺布昏睡的鼾聲如果有一種藥，讓病人吃下去，也像醉了一樣，動(dòng)手術(shù)就沒(méi)有痛苦了1.給小孩動(dòng)手術(shù)時(shí)，華佗又聽(tīng)到了什么？撕心裂肺：撕碎心，使肺裂，形容某事令人極度悲傷。有時(shí)也可做疼痛到了極點(diǎn)。（體會(huì)在什么情況下人會(huì)“撕心裂肺”）1.比較學(xué)習(xí)接下來(lái)我們一起來(lái)通過(guò)兩幅圖片和文字，共同感受華佗分別給小孩和醉漢做手術(shù)時(shí)的不同情景。通過(guò)（亂蹦亂跳、撕心裂肺、死死地、勉強(qiáng)）（沒(méi)有掙扎、呻吟、軟綿綿、任人擺布、順利的、昏睡的鼾聲）

6、這些重點(diǎn)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)情景表演的方式，抓住這些重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表演，體會(huì)兩場(chǎng)不同手術(shù)。2.正是因?yàn)槿A佗在做手術(shù)時(shí)看到小孩很痛苦，因此才深感不安。（出示課文第二小節(jié)）誰(shuí)來(lái)讀讀這句句子，讀出他為病人擔(dān)憂(yōu)的感情。（請(qǐng)讀1-3人，指導(dǎo)）由此可見(jiàn)，華佗是個(gè)怎樣的人？【預(yù)設(shè)：顧念他人】師引：為_(kāi)_____著想（出示句子）第四小節(jié)：看著……（齊讀）（板書(shū)：急病人所急）3.想想說(shuō)話：華佗之所以能夠發(fā)明麻醉劑，是從醉漢身上得到的啟發(fā)。接下來(lái)我們就來(lái)揣測(cè)一下華佗給醉漢做手術(shù)時(shí)，都會(huì)有哪些所感所想。5.【出示對(duì)話練習(xí)】我們來(lái)看（出示媒體，比較句子）：①?gòu)拇?，華佗時(shí)時(shí)留心，處處搜集單方進(jìn)行

7、試驗(yàn)，終于合成了一種中藥麻醉劑——麻沸散。動(dòng)手術(shù)的病人喝了這種藥，便會(huì)昏昏入睡，手術(shù)結(jié)束后才慢慢蘇醒。②從此，華佗留心搜集單方進(jìn)行試驗(yàn)，終于合成了一種中藥麻醉劑——麻沸散。動(dòng)手術(shù)的病人喝了這種藥，便會(huì)入睡，手術(shù)結(jié)束后才蘇醒。（1）分組讀句①②。（左右）（2）體會(huì)“時(shí)時(shí)、處處、昏昏、慢慢”等疊詞的作用：1.增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感,讀起來(lái)朗朗上口,富有音樂(lè)美;2.起強(qiáng)調(diào)作用?！靖憩F(xiàn)出華佗對(duì)醫(yī)學(xué)的執(zhí)著，對(duì)病人的關(guān)心。】（3）齊讀句①。說(shuō)話練習(xí)：開(kāi)動(dòng)腦筋，想象華佗在發(fā)明麻醉劑時(shí)是怎樣時(shí)時(shí)留心，處處搜集單方進(jìn)行試驗(yàn)的？可能會(huì)遇到哪些困難？又是怎樣克服的