健康教育與健康促進計劃實施與評價

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1、第五章：健康教育與健康促進計劃的實施與評價學(xué)習(xí)目標：1、掌握過程評價、效應(yīng)評價、結(jié)局評價的內(nèi)容、主要指標及影響評價的因素；2、掌握不設(shè)對照的前后測試、非等同比較組設(shè)計；3、熟悉實驗設(shè)計、形成評價、評價的目的與意義、人員培訓(xùn)的常用方法。4、了解評價的性質(zhì)；計劃實施所需的健康教育材料及設(shè)備物件5、了解質(zhì)量控制的內(nèi)容和方法概述有效的實施是健康教育計劃的預(yù)期目標得以實現(xiàn)的核心內(nèi)容。是將健康教育和健康促進計劃具體落實與實踐的過程。健康教育/健康促進計劃的評價是一個系統(tǒng)地收集、分析、表達資料的過程，包括對健康教育/健

2、康促進活動和執(zhí)行進度與質(zhì)量的全面評估以及健康教育/健康促進計劃的效果和價值進行評價。第一節(jié)、健康教育與促進計劃實施的SCOPE模式計劃的實施工作包括五個環(huán)節(jié)：制定實施時間表；項目活動的質(zhì)量控制；建立實施的組織機構(gòu)；配備和培訓(xùn)實施工作人員；配備和購置所需設(shè)備物件。即計劃實施的SCOPE模式（見圖）。實施工作包括五個環(huán)節(jié)制定實施時間表schedule控制實施質(zhì)量controlofquality建立實施的組織機構(gòu)organization配備和培訓(xùn)實施工作人員person配備和購置所需設(shè)備物件equipmenta

3、ndmaterial一、制定實施時間表1、時間表的三點意義：①時間進度表是整個執(zhí)行計劃的核心，是實現(xiàn)目標管理的體現(xiàn)；②時間進度表也是一個對照表，可以用來對照檢查各項工作的進展速度和完成數(shù)量；③時間進度表是項目過程評估的一個主要依據(jù)。2、時間表的制定與內(nèi)容時間表的五要素：（表5—1）（1）活動內(nèi)容：是指各項具體活動，如“社會動員”、“培訓(xùn)村醫(yī)”、“舉辦社區(qū)健康大課堂”。（2）活動指標：在工作指標中主要體現(xiàn)項目活動應(yīng)該達到的要求和標準，如“培訓(xùn)村醫(yī)”的要求包括培訓(xùn)對象有哪些人，培訓(xùn)者是誰，培訓(xùn)多長時間，培訓(xùn)哪

4、些內(nèi)容等。（3）活動時間：指項目活動在什么時間進行，可以是具體的時間點，也可以是一個時間段。（4）負責(zé)人員：指項目活動由哪個部門或具體的哪個人負責(zé)，以及活動中的工作人員包括哪些。（5）活動資源：明確開展上述活動需要的經(jīng)費、設(shè)施設(shè)備，確?；顒尤缙陧樌麑嵤?、時間表的重點：①時間的安排和計劃②經(jīng)費的預(yù)算。格林在《PRECEDE》模式中說：“精確制定預(yù)算既是一種技巧，也是一門藝術(shù)”。從經(jīng)費使用的角度可以計算出一個執(zhí)行率：按期用完的經(jīng)費數(shù)額執(zhí)行率（經(jīng)費使用）＝—————————×100％預(yù)算的經(jīng)費總額二、實施的

5、質(zhì)量控制1、質(zhì)量控制的內(nèi)容①工作進程的監(jiān)測:檢測各項活動是否按照時間表的預(yù)算時間進行②活動內(nèi)容的監(jiān)測：檢查實際開展的活動在內(nèi)容上、數(shù)量上是否如計劃所要求。③活動開展狀況的監(jiān)測：監(jiān)測實施人員的工作狀況、目標人群參與狀況、相關(guān)部門配合狀況。④目標人群知信行及有關(guān)危險因素的監(jiān)測：該監(jiān)測有利于掌握項目活動的針對性和有效性。⑤經(jīng)費開支的監(jiān)測：該監(jiān)測有利于控制預(yù)算，保證計劃的順利實施。2、質(zhì)量控制的方法①記錄與報告法：各分項目負責(zé)人切實作好實施記錄，以便了解實施情況，監(jiān)控實施質(zhì)量。②現(xiàn)場考察和參與：主管人員可以對實施

6、活動現(xiàn)場進行考察，或者親自參與實施活動。③審計法：主要用于財務(wù)方面的監(jiān)測，以保證經(jīng)費的使用質(zhì)量。④調(diào)查法：包括定量調(diào)查、半定量調(diào)查和定性調(diào)查。三、實施的組織機構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：包括與該項計劃實施直接相關(guān)的部門領(lǐng)導(dǎo)和主持實施工作的業(yè)務(wù)負責(zé)人，全面對項目進行管理和協(xié)調(diào)2、執(zhí)行機構(gòu)：指具體負責(zé)操作和運行計劃的機構(gòu)。如CDC、健教所、婦幼保健所3、組織間的協(xié)調(diào)與合作：充分應(yīng)用社會動員和行政干預(yù)的功能，協(xié)調(diào)有關(guān)部門的關(guān)系并建立多個部門的聯(lián)合是成功實施計劃的4、政策支持：支持性政策可以動員當?shù)刭Y源的投入，可以開創(chuàng)多部門

7、協(xié)調(diào)合作的局面，可以影響群眾參與的態(tài)度四、實施人員與培訓(xùn)1、實施人員的選定2、培訓(xùn)內(nèi)容：項目背景與目標專業(yè)知識和技能項目管理知識和技能3、培訓(xùn)方法“頭腦風(fēng)暴法”角色扮演法小組討論法案例分析法4、人員培訓(xùn)：①在培訓(xùn)開始之前要制定出培訓(xùn)計劃；②培訓(xùn)班的組織工作，主要是教學(xué)和后勤兩部分。③培訓(xùn)方法：對成人的培訓(xùn)多采用參與式教學(xué)方法。④培訓(xùn)評價：主要包括對培訓(xùn)效果的評價、對教師和教材的評價、對組織和后勤工作的評價等。評價內(nèi)容評價對象評價方法培訓(xùn)效果1、知識掌握2、技能掌握3、能力提高學(xué)員1、教師觀察2、培訓(xùn)前后問

8、卷考察3、學(xué)員討論總結(jié)教師、教材、教學(xué)1、教師授課能力2、教學(xué)方法3、教材適用性4、教材質(zhì)量和數(shù)量5、課程安排教師培訓(xùn)組織者1、問卷調(diào)查2、學(xué)員討論3、工作人員討論組織、后勤工作1、培訓(xùn)班時間安排2、培訓(xùn)地點安排3、課外生活4、培訓(xùn)班食宿培訓(xùn)組織者后勤服務(wù)人員1、問卷調(diào)查2、學(xué)員評議3、工作人員評議培訓(xùn)的遠期效果1、能夠記憶的知識2、能夠在工作中運用的知識和技能學(xué)員1、實地考察2、問卷調(diào)查3、電話調(diào)查或隨訪培訓(xùn)評價五、所需要的