2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《麻雀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《麻雀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)課文，了解作者是怎樣把事情寫清楚的。2．通過深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)理清課文的寫作順序。難點(diǎn)理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入課文有幾個(gè)自然段？主要寫了些什么？二、默讀課文，了解寫作順序1．根據(jù)課后第二題自學(xué)。根據(jù)題中的三個(gè)內(nèi)容，試著把課文分成三部分。2．與同桌或小組里的同學(xué)討論交流，了解課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?．你最喜歡哪部分內(nèi)容？為什么？把自己喜歡的段落再讀一讀

2、。三、細(xì)讀課文，讀中感悟1．默讀課文，討論交流。(1)遭到大風(fēng)猛烈的搖撼，從樹上巢里掉在地上的小麻雀是怎樣的？畫出表現(xiàn)小麻雀弱小可憐的詞語(yǔ)。(2)獵狗走近小麻雀，它想干什么？畫出表現(xiàn)獵狗兇猛厲害的詞語(yǔ)。(3)引導(dǎo)學(xué)生將上面的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)小麻雀處境的危險(xiǎn)。(4)就在小麻雀即將遭到不測(cè)的時(shí)候，又發(fā)生了什么事？找出有關(guān)句子讀一讀，圖文對(duì)照，討論、探究：①為什么老麻雀飛下來時(shí)像一塊石頭落地？②在文中找出兩個(gè)描寫老麻雀“臨戰(zhàn)”前緊張姿態(tài)的句子，你從中體會(huì)到什么？把你的體會(huì)讀出來。③“它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗”，這句話說

3、明了什么？④老麻雀為什么不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上？“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？⑤根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀描寫老麻雀形象的句子，把自己的感動(dòng)之情讀出來。2．齊讀第6自然段。思考討論：兇惡的獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這是為什么？你從中懂得了什么道理？3．讀最后一個(gè)自然段，聯(lián)系上文，品味感悟。(1)看到老麻雀和獵狗搏斗，“我”會(huì)怎樣想？(2)“我”為什么急忙喚回獵狗，并把它帶走？你從中體會(huì)到什么？4．小結(jié)：母愛，這是存在于小生靈老麻雀身上的令人欽佩的偉大情感，這是一種“強(qiáng)大的力量”，是它驅(qū)使老麻

4、雀放棄自己安全的環(huán)境，鋌而走險(xiǎn)飛落在兇惡的獵狗面前，誓與獵狗進(jìn)行殊死的較量，掩護(hù)和拯救自己的幼兒。母愛，是多么的無私和偉大??！四、朗讀背誦，積累語(yǔ)言1．把自己最受感動(dòng)或最喜歡的段落找出來，多讀幾遍，熟讀成誦。2．把自己讀了本文后的收獲與同學(xué)交流。3．提出自己還沒弄懂的問題與大家討論。4．把自己喜歡的句子抄在采集本上。五、總結(jié)全文，升華情感1．讀了這篇課文，你有什么感想？2．老麻雀為什么使你感動(dòng)？3．用現(xiàn)實(shí)生活中的具體例子，贊頌一下母愛。六、課后延伸1．按事情的發(fā)展順序，把這個(gè)動(dòng)人的故事講給別人聽。2．用實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)媽媽的愛

5、。板書設(shè)計(jì)：麻雀教學(xué)反思：在教學(xué)中，我充分發(fā)揮課件生動(dòng)性、直觀性等特點(diǎn)，讓學(xué)生讀、說、看、想，繼續(xù)練習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想，學(xué)會(huì)感受愛、挖掘愛。我努力營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。我從三個(gè)方面來著手：一、從聽覺音樂上、語(yǔ)言上；二、從視覺課件上、圖片上、電影片段上；三、課堂的結(jié)尾讓思維放飛，意味深長(zhǎng)。我還在課堂上通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中產(chǎn)生疑問又在讀中解決問題。