《生命科學(xué)》PPT課件

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1、生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀2005年6月課程理念教材建設(shè)課程目標(biāo)課程實施課程結(jié)構(gòu)課程評價課程標(biāo)準(zhǔn)編制課程管理課程保障上海市普通中小學(xué)課程方案一、上海市普通中小學(xué)課程方案課程理念上海市普通中小學(xué)課程的基本理念是：以學(xué)生發(fā)展為本，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。魯迅中學(xué)學(xué)生自制DNA分子模型魯迅中學(xué)學(xué)生自制細(xì)胞模型課程理念1．課程要為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗和興趣愛好、個性特長等發(fā)展特點提供多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：品德形成與人格發(fā)展、潛能開發(fā)與認(rèn)知發(fā)展、身體與心理發(fā)展、藝術(shù)審美、綜合實踐等關(guān)注學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、

2、積極情感形成的統(tǒng)一一、上海市普通中小學(xué)課程方案例：崇明大公中學(xué)校本教材目錄節(jié)選愛鳥撲克牌的設(shè)計花卉盆栽的題名與配詩野生植物的利用活捉老鼠的研究商品外包裝的分析崇明東灘野生動物資源保護(hù)的調(diào)查垃圾也是資源東灘風(fēng)味休閑食品開發(fā)崇明東灘麻雀集體“自殺”探因用鳥類作指示動物監(jiān)測生態(tài)環(huán)境的研究鳥類風(fēng)箏的設(shè)計與制作花鴨生態(tài)模式養(yǎng)殖課程理念2．以德育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和積極的情感豐富德育內(nèi)涵：民族精神教育和生命教育改進(jìn)德育方式，拓寬德育渠道，突出各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的德育作用重視培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐、勇于創(chuàng)新的意識、習(xí)慣和能力重視教育中的情感因素：營造良好的情感氛圍和育

3、人環(huán)境一、上海市普通中小學(xué)課程方案簡介例：生命教育生命教育是旨在幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動。生命教育要形成各學(xué)段有機銜接、循序遞進(jìn)和全面系統(tǒng)的教育內(nèi)容體系。中小學(xué)生命教育要有機滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個環(huán)節(jié)、各個方面，既要充分運用學(xué)科教學(xué)，傳授科學(xué)的知識和方法，又要堅持以實踐體驗為主，開展形式多樣的專題教育和課外活動。要重視營造學(xué)校、家庭和社會的和諧人際環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人、服務(wù)育人的作用。課程理念3．拓展基礎(chǔ)內(nèi)涵，加強課程整合從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面，拓寬基礎(chǔ)內(nèi)涵（原來以“雙基”為核心內(nèi)容）整體設(shè)計十二

4、年的中小學(xué)課程體系重視各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的合理配置加強課程與信息技術(shù)的有機整合，將信息技術(shù)作為資料的來源、交流的平臺、認(rèn)知的工具和管理的手段，應(yīng)用于課程的設(shè)計、實施、評價和管理的全過程，全面提高課程的信息化水平和學(xué)生的信息素養(yǎng)一、上海市普通中小學(xué)課程方案課程理念4．完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時空倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗、合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)方式的有機結(jié)合，倡導(dǎo)“做”、“想”、“講”有機統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合理靈活地利用各種課程資源和信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，通過多種途徑滿足學(xué)生多樣化和個性化發(fā)展的需要加強學(xué)校、社會和網(wǎng)絡(luò)教育資源的同步建設(shè)5．賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，形成有效的

5、課程運行機制一、上海市普通中小學(xué)課程方案課程目標(biāo)1．總目標(biāo)初步形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，具有民族精神和國際視野、民主與法制意識和社會責(zé)任感具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)習(xí)策略具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力具有基本的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)具有健康的個性和良好的身心素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民2．階段目標(biāo)（略）一、上海市普通中小學(xué)課程方案課程結(jié)構(gòu)一、上海市普通中小學(xué)課程方案三類課程：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域語言文學(xué)數(shù)學(xué)社會科學(xué)自然科學(xué)技術(shù)體育與健身藝術(shù)綜合實踐科目學(xué)科活動專題模塊或主題基礎(chǔ)型課程：國家對公

6、民素質(zhì)的最基本要求三類課程：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域語言文學(xué)數(shù)學(xué)社會科學(xué)自然科學(xué)技術(shù)體育與健身藝術(shù)綜合實踐科目學(xué)科活動專題模塊或主題拓展型課程：不同基礎(chǔ)要求、具有一定開放性限定拓展課程：學(xué)校文化活動與班團隊活動、自我服務(wù)與公益勞動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等各類活動，國家規(guī)定的各類專題教育－－全體學(xué)生限定選擇修習(xí)自主拓展課程：基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容和滿足學(xué)生個性發(fā)展需要的其他學(xué)習(xí)活動組成－－學(xué)生自主選擇修習(xí)三類課程：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域語言文學(xué)數(shù)學(xué)社會科學(xué)自然科學(xué)技術(shù)體育與健身藝術(shù)綜合實踐科目學(xué)科活動專題模塊或主題研究型課程－－全體學(xué)生限定選擇修習(xí)的課程

7、（九年義務(wù)教育階段為探究型課程）三類課程：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域語言文學(xué)數(shù)學(xué)社會科學(xué)自然科學(xué)技術(shù)體育與健身藝術(shù)綜合實踐科目學(xué)科活動專題模塊或主題知識獲取素質(zhì)培養(yǎng)功能基礎(chǔ)型課程拓展型課程研究型課程組織內(nèi)容分科課程綜合課程學(xué)會學(xué)習(xí)的方法基礎(chǔ)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)學(xué)科課程活動課程必修課程選修課程學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域：內(nèi)容間相互聯(lián)系和學(xué)習(xí)過程的共同特征為依據(jù)科目：學(xué)科、活動、