二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析

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1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析一、試題分析語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷就從字詞,句子，閱讀，看圖寫(xiě)畫(huà)等部分對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。這正符合了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。本次試卷題量大，有一定難度，覆蓋面較廣，基本覆蓋了本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)知識(shí)。二、答題分析（一）日積月累1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)比較基礎(chǔ)，答題情況還可以。2、詞語(yǔ)接龍第一個(gè)沒(méi)注意多音字錯(cuò)誤較多。3、背一背，填一填。由于我班學(xué)生每天堅(jiān)持背誦古詩(shī)文，此題沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤。（二）閱讀題閱讀有一定難度，還

2、有學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面欠缺，教師平時(shí)拓展還不夠。可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫(xiě)。另外學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠。（三）看圖寫(xiě)話(huà)學(xué)生對(duì)編故事都很感興趣，一小部分學(xué)生能夠根據(jù)要求寫(xiě)出短文，平時(shí)這方面練習(xí)多，除了個(gè)別基礎(chǔ)差的，大部分寫(xiě)的挺好。三、問(wèn)題根源面對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來(lái)：首先，學(xué)校早已大力倡導(dǎo)加大課外閱讀量，教師也多想辦法加以實(shí)施，可是沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的積極性，還沒(méi)有把閱讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生一種內(nèi)在的需

3、要，學(xué)生完全是在被動(dòng)的完成老師布置給的任務(wù)，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)也就沒(méi)有質(zhì)量可言。其次是課外閱讀還沒(méi)有形成一種可行的檢測(cè)手段，對(duì)學(xué)生的閱讀處在一種安排但失控的狀態(tài)，檢測(cè)跟不上，閱讀就會(huì)自流。再有就是閱讀方法指導(dǎo)不到位，沒(méi)有系統(tǒng)的閱讀方法的訓(xùn)練，學(xué)生讀書(shū)存在盲目性，學(xué)生只是一味的讀，一味的摘錄，到用的時(shí)候，又成了大海撈針，不知從何下手?？墒瞧綍r(shí)的閱讀教學(xué)中只是蜻蜓點(diǎn)水般的說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有練到實(shí)處，于是卷面上的得分低也在意料之中的。語(yǔ)文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問(wèn)題雖然存在很多，可喜的是我們

4、已自上而下認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，從讀中提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。四、解決方法考試是為了教師的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的，考試的過(guò)程就是促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展與提高的過(guò)程。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和基本分析的基礎(chǔ)上，我對(duì)下一步語(yǔ)文教學(xué)初步提出五個(gè)方面的建議：1、加強(qiáng)字詞的積累。我班學(xué)生在這方面掌握的很好，仍須繼續(xù)努力。2、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，抓住讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句段落

5、，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，習(xí)得閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語(yǔ)，綱舉目張，切忌零敲碎擊，逐句分析，更切忌一放就散，蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花。對(duì)課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。另外要通過(guò)課內(nèi)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言積累、自覺(jué)積累的好習(xí)慣，并引導(dǎo)他們學(xué)以致用。3、課外閱讀要攻克難關(guān)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，不是可做可不做的問(wèn)題，而是必須做的?！墩n程標(biāo)

6、準(zhǔn)》著重提出“少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！辈⑶以敿?xì)規(guī)定了各個(gè)學(xué)段的課外閱讀總量。盡管農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生有各種實(shí)際困難，但也要盡量想辦法讓學(xué)生讀到，以此來(lái)鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法，開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)提供載體。每周一節(jié)自由閱讀課應(yīng)堅(jiān)持保證，每天課前復(fù)述故事、講自己所見(jiàn)所聞所感等更應(yīng)堅(jiān)持到底。定期開(kāi)展閱讀交流活動(dòng)，檢查學(xué)生閱讀情況，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展朗讀比賽、演講比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀成果得到充分展示。4、練筆要廣開(kāi)渠道語(yǔ)文教學(xué)有兩個(gè)翅膀，一個(gè)是閱讀，一個(gè)是作文。

7、目前看學(xué)生的作文問(wèn)題也很突出。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開(kāi)學(xué)生練筆的各個(gè)渠道。一是要加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合。一篇篇優(yōu)美的課文不應(yīng)該再是師生分析討論的中心，而應(yīng)該成為學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的藍(lán)本。老師的責(zé)任就是借助于這些課文和語(yǔ)境，創(chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練，讀中學(xué)寫(xiě)（如仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)等）。二是要加大課后練筆。如寫(xiě)日記、周記、寫(xiě)讀書(shū)筆記……通過(guò)各種途徑，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，增加生活體驗(yàn)，豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，提高寫(xiě)作能力。練筆的渠道還有很多，需要教師不斷地去摸索，去嘗試。當(dāng)

8、然，通過(guò)部分試卷還不足以全面透視出我們當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的諸多問(wèn)題，可能還存在一定的差距。但上述問(wèn)題是我們急需解決的，是這幾年以至今后多年語(yǔ)文教學(xué)要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。另外，如何從小學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的規(guī)律出發(fā)，設(shè)計(jì)好命題形式和內(nèi)容，使命題能較客觀地反映語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)水平，仍是我們需要深入研究的系統(tǒng)工程?？傊處熞ㄟ^(guò)學(xué)生考試，獲得反饋信息，反省自己的教學(xué)，既不盲目跟風(fēng)，也不固步自封，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地研究和探索，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。