《藥用動(dòng)物學(xué)》PPT課件

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1、是藥學(xué)等相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課緒論《藥用動(dòng)物學(xué)》哺乳綱Prof.Jiang姜祥君：教授(動(dòng)物學(xué))實(shí)驗(yàn)室:29-229辦公室：28-415Jxj@hutc.zj.cnPhoneNumber:13567222378(66)答疑安排:周四晚上(19:00時(shí))成績(jī)：測(cè)試；作業(yè)；提問；出勤總學(xué)時(shí)：45節(jié)參考教課書：“藥用動(dòng)物學(xué)”上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，萬德光等主編參考書：“動(dòng)物生物學(xué)”第二版編著許崇任程紅“普通動(dòng)物學(xué)”第三版高等教育出版社，劉凌云等主編“普通動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)指南”華中師范大學(xué)出版社?！皠?dòng)物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”第二版主編黃詩箋劉思陽等“普通動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”第

2、二版主編劉凌云鄭光美第一章緒論第一節(jié)生物的分界及動(dòng)物在其中的地位第二節(jié)藥用動(dòng)物學(xué)概念第三節(jié)學(xué)習(xí)研究動(dòng)物學(xué)的目的和意義第四節(jié)動(dòng)物學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史第五節(jié)藥用動(dòng)物學(xué)的研究方法第六節(jié)動(dòng)物學(xué)分類的知識(shí)緒論第一節(jié)生物的分界及動(dòng)物在其中的地位一、我國(guó)自從有文字以來，便可見到對(duì)動(dòng)物和植物的劃分。如甲骨文中的稻、麥、馬、牛。二、在西方，古希臘學(xué)者亞里士多德（Aristotle公元前384-322)，把生物分為動(dòng)物和植物兩界，鳥、獸、蟲、魚歸為動(dòng)物：?jiǎn)棠?，灌木，雜草歸為植物。三、一個(gè)多世紀(jì)以前，德國(guó)學(xué)者赫克爾（E.H.Haeckel1834-1919).顯微鏡(Hoo

3、ke)的使用，創(chuàng)立了生物的第三界，即原生生物界，兼有動(dòng)植物特性的單細(xì)胞生物，細(xì)菌、真菌、低等的多細(xì)胞藻類也包括在內(nèi)。四、電鏡的發(fā)展，細(xì)胞學(xué)的研究表明：原核生物(Prokaryote)：細(xì)菌、藍(lán)藻的細(xì)胞里染色質(zhì)分散于細(xì)胞質(zhì)中，不具備成形的細(xì)胞核，在分裂方式和遺傳上，也都有許多與其他生物不同之處(Prokaryoticcell)。真核生物(Eukaryote)：細(xì)胞有完整核膜，細(xì)胞核緊湊的生物(Eukaryoticcell)。五、真菌：在結(jié)構(gòu)上，既像植物，又不同于植物，在營(yíng)養(yǎng)上，既不像植物能利用葉緣素進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)型，又不像動(dòng)物掠奪攝食的異養(yǎng)

4、型，而另立真菌界(Fungi)。腐生，分解吸收，清除尸體。六、病毒（嗜菌體）：體積最小，構(gòu)造最簡(jiǎn)單的生命形式，不同與其他各界，自成一界。依據(jù)細(xì)胞復(fù)雜程度、營(yíng)養(yǎng)方式等，對(duì)生物分界：五界(59年,Whittaker提出的)六界(79年,陳世驤提出的)。生物的界級(jí)分類五界系統(tǒng)六界系統(tǒng)一、原核階段1、原核生物界(monera)二、真核單細(xì)胞階段2、原生生物界(protista)三、真核多細(xì)胞階段3、植物界(plantae)4、真菌界(fungi)5、動(dòng)物界(animalia)一、非細(xì)胞生物總界(acytonia)1、病毒界二、原核生物總界2、細(xì)菌界(

5、mycomonera)3、藍(lán)藻界(phyomonera)三、真核生物總界4、植物界(plantae)5、真菌界(fungi)6、動(dòng)物界(animalia)生物發(fā)生發(fā)展規(guī)律：從三十億年古生物的化石記錄或當(dāng)前地球上現(xiàn)存生物的情況，從形態(tài)比較、生理、生化的例證等，都揭示了生物從原核到真核，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等的進(jìn)化方向。而其生物的分界（五界）則顯示了生命歷史所經(jīng)歷的發(fā)展過程。生物生存條件：攝取食物，獲得能量，占據(jù)一定的空間，繁殖后代。生物：一切具有生命，能表現(xiàn)出各種生命現(xiàn)象（新陳代謝，生長(zhǎng)發(fā)育，繁殖，感應(yīng)性，適應(yīng)性，遺傳和變異）的都是生物。生

6、物依據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)方式不同，分三類：１、自養(yǎng)生物（Producer）：凡能自身利用二氧化碳，無機(jī)鹽，并能利用能源合成所需要的食物的生物，叫自養(yǎng)生物。如綠色植物，綠眼蟲。２、異養(yǎng)生物（Consumer）：動(dòng)物則必需從自養(yǎng)生物那里獲取營(yíng)養(yǎng)，植物被植食性動(dòng)物所食，而后者又是肉食動(dòng)物的食料，故動(dòng)物屬于掠奪攝食的，稱為異養(yǎng)生物。如草?鹿?虎。鹿，虎是食物的消費(fèi)者，是異養(yǎng)生物。３、分解吸收營(yíng)養(yǎng)生物（腐生生物）（Decomposer）：真菌即是。處于還原者的地位。第二節(jié)　藥用動(dòng)物學(xué)概念及動(dòng)物學(xué)的分科一、藥用動(dòng)物學(xué)概念藥用動(dòng)物學(xué)是運(yùn)用動(dòng)物學(xué)及中藥學(xué)的知識(shí)和手段，

7、來研究有藥用價(jià)值的動(dòng)物的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、分類鑒定，以及本草考證、活性成分、臨床應(yīng)用、馴化養(yǎng)殖等方面規(guī)律的一門科學(xué)。它的建立和發(fā)展，對(duì)開發(fā)利用藥用動(dòng)物資源，繼承發(fā)展中醫(yī)藥學(xué)，保障人民健康，具有十分重要的意義。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握動(dòng)物學(xué)與藥學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)、基本技能。解決工作或生活中所遇到的實(shí)際問題，并為后續(xù)相關(guān)課程如藥理學(xué)、中藥學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)及專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定牢固而扎實(shí)的基礎(chǔ)。二，動(dòng)物學(xué)的主要分科（一）、依據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同分出許多不同學(xué)科：１、動(dòng)物形態(tài)學(xué)(animalmorphology)：研究動(dòng)物體內(nèi)、外結(jié)構(gòu)，以及

8、他們?cè)趥€(gè)體發(fā)育和系統(tǒng)發(fā)展過程中的變化規(guī)律的科學(xué)。又分：（１）解剖學(xué)(anatomy)：研究動(dòng)物器官構(gòu)造及其相互關(guān)系的科學(xué)。（２）細(xì)胞學(xué)和組織學(xué)(cytologyan