教材分析學(xué)情分析教法分析學(xué)法分析教學(xué)過程

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1、世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”◆教材分析◆學(xué)情分析◆教法分析◆學(xué)法分析◆教學(xué)過程◆板書設(shè)計(jì)和作業(yè)世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”一、教材分析1、教材的主要內(nèi)容和地位:本單元的主題是“戰(zhàn)后世界格局的演變”，共分為三課。它概述了二戰(zhàn)后到現(xiàn)在世界政治格局的演變和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。本課主要闡述了二戰(zhàn)以后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，特別是冷戰(zhàn)結(jié)束后，由于各國都致力于加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在國際合作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，世界經(jīng)濟(jì)越來越成為一個(gè)整體。世界各國相互依存程度進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)，國際競(jìng)爭(zhēng)也空前加劇。在國際競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越具有決定性的作用。本單元前

2、兩課主要介紹世界政治格局的演變，本課主要介紹世界經(jīng)濟(jì)格局的演變，反映了經(jīng)濟(jì)決定政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律。本課內(nèi)容在本單元中上承世界政治格局的演變，下啟第三次科技革命，所以地位非常重要。2、教學(xué)目標(biāo)與本課內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：概述世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨向，理解世界各國相互依存、相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性。據(jù)此，我確定了如下三維目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：了解世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)出現(xiàn)的主要原因；掌握經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)全球化的影響。（二）過程與方法目標(biāo)：A、通過自主閱讀、分析歷史材料，初步掌握分析和處理歷史材料并從中獲取有

3、效信息的方法。B、通過運(yùn)用世界地圖、圖片獲取信息，初步掌握運(yùn)用地圖輔助學(xué)習(xí)歷史的方法。C、通過分析世界經(jīng)濟(jì)全球化造成的利弊兩方面影響，初步掌握全面辯證地看待歷史問題的方法。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：A、認(rèn)識(shí)到世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的出現(xiàn)是當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然的結(jié)果，培養(yǎng)面向世界、積極參與國際合作與競(jìng)爭(zhēng)的精神。B、認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，培養(yǎng)維護(hù)世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)和影響。確立依據(jù)：一是課標(biāo)要求，課標(biāo)提到了概述世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨向，二是只有掌握經(jīng)濟(jì)全球化

4、趨勢(shì)的具體表現(xiàn)，才能使之感悟到經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的出現(xiàn)和發(fā)展；只有掌握了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的影響，才能認(rèn)識(shí)到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，才能增強(qiáng)使命感。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的影響。確立依據(jù)：一是由于受到知識(shí)積累和認(rèn)知水平的限制，初三學(xué)生從利、弊兩方面認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)發(fā)展中國家的影響，確實(shí)有一定難度；二是課本在對(duì)此問題敘述時(shí)過于概括簡略，學(xué)生分析理解起來有難度。二、學(xué)情分析：在認(rèn)知方面，初中階段的學(xué)生仍然是以感性認(rèn)識(shí)為主，所以在學(xué)習(xí)本課時(shí)，盡可能通過一些圖片、故事、視頻來加強(qiáng)學(xué)生的感觀印象，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校是一所市級(jí)重點(diǎn)初

5、中，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有強(qiáng)烈的求知欲。具體到這一節(jié)課，學(xué)生大多通過生活常識(shí)、新聞等對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)有一定的認(rèn)識(shí)，但是就經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國家比如中國的影響難以辯證的把握，繼而未能樹立面向世界，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)的責(zé)任感。三、教法分析：在本課教學(xué)中，針對(duì)課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，我遵循“教無定法，貴在得法”的原則，主要采用情景導(dǎo)入法、圖式法、問題教學(xué)法和講述法，從激發(fā)學(xué)生求知欲和探究意識(shí)出發(fā)，圍繞本課重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些環(huán)環(huán)相扣、層層深入的問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考探究，并通過開展小組討論、辯論等輕松愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)

6、，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，合作交流、共同分享。在教學(xué)手段上，我將現(xiàn)代信息技術(shù)與歷史課程進(jìn)行整合，采用多媒體輔助教學(xué)。確定依據(jù)：采用情景導(dǎo)入法、圖式法、問題教學(xué)法和講述法目的是激發(fā)學(xué)生求知欲和探究意識(shí)；設(shè)計(jì)問題、開展小組討論、辯論目的是激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，合作交流、共同分享。四、學(xué)法指導(dǎo)：1、通過開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)合作、共同分享，并在合作與交流中不斷提煉歷史思維。（詳見教學(xué)設(shè)計(jì)）2、通過設(shè)置具有探究性的問題啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。3、通過開展資料研習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)研習(xí)和運(yùn)用歷史材料、圖片等，初步培

7、養(yǎng)“史論結(jié)合，論從史出”的意識(shí)。（詳見教學(xué)設(shè)計(jì)）。確定依據(jù)：根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況和本課的內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活的特點(diǎn)確定以上的學(xué)法指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、共同分享。五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：播放一段美國金融風(fēng)暴影響全球的新聞。設(shè)問：為什么美國的金融風(fēng)暴會(huì)影響全球？設(shè)計(jì)思路：通過播放視頻把學(xué)生的注意力帶入課堂，使學(xué)生快速進(jìn)入本課的主題。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課①展示一張波音飛機(jī)由許許多多國家生產(chǎn)的零部件組成的圖片。設(shè)問：什么是經(jīng)濟(jì)全球化？經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)形成的原因和條件？經(jīng)濟(jì)全球化的具體表現(xiàn)？經(jīng)濟(jì)全球化是怎樣發(fā)展而來的呢？②展

8、示一系列學(xué)生熟悉的跨國公司的商品。學(xué)生討論：經(jīng)濟(jì)全球化帶來了哪些好處？③展示一系列世界各國反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的圖片以及環(huán)境遭到污染的圖片。設(shè)問：經(jīng)濟(jì)全球化存在哪些問題？得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍。英國法國荷蘭、比利時(shí)西