《部份家庭與社區(qū)》PPT課件

《《部份家庭與社區(qū)》PPT課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第三部份：家庭與社區(qū)學(xué)校與家庭合作善用社區(qū)資源主講：葉錦熙www.yipsir.com.hk1家校合作2家校聯(lián)繫與子女成績之研究增長因素成績有增長科目昂貴消費模式，如家庭擁有汽車及電腦等英文化資本較多，如家庭擁有百科全書、兒童雜誌，參與音樂班或興趣班等中、英、數(shù)家長有向?qū)W校捐贈中、數(shù)溫習(xí)空間較佳中、英、數(shù)多作親子溝通中、英家校聯(lián)繫中、英、數(shù)3家校聯(lián)繫與子女成績之研究下降因素成績有下降科目安排子女參加補習(xí)班中、英、數(shù)督促子女做功課、為子女安排休息讀書的時間督促的口脗，如「溫書啦」、「唔好睇電視」等中、數(shù)到內(nèi)地旅行增廣見聞？！中、英、數(shù)家長到子女就讀的學(xué)校做義工

2、，以增加對子女了解？！4家校合作模式(校內(nèi)參與)家長參與層面例子學(xué)校與家庭單方面溝通閱讀通告、手冊學(xué)校與家庭雙方面溝通日常活動和教學(xué)工作提出意見(透過口頭、便條、問卷、傳真、書信、電郵等)參與家長活動協(xié)助主辦的活動，如講座、興趣班、參觀活動等協(xié)助學(xué)校工作學(xué)校常規(guī)工作或課外活動，如圖書館助理員、量體溫、秤書包、親子閱讀計劃、講故事、策劃旅行、講座等參與家長組織如家教會、家長聯(lián)絡(luò)小組參與學(xué)校管理出席學(xué)校會議、出任校董幫助決策如校巴、膳食、合作社小賣、課外活動、考測次數(shù)、功課量、上課時間表等教師員工的專業(yè)質(zhì)素與服務(wù)水平支援計劃推動學(xué)校改革5家校合作模式(校外參與)

3、家長參與個別學(xué)生的教育照顧子女的身心健康提供適當(dāng)?shù)募彝W(xué)習(xí)環(huán)境督導(dǎo)子女功課出席座談會提高本身的管教技巧協(xié)助改善學(xué)生行為有組織地支援學(xué)校提供人力、物力資源在社會的層次為子女爭取合理的教育政策(如向教統(tǒng)局表達意見)行使選擇學(xué)校的權(quán)利6家校合作模式聯(lián)誼：聚餐、親子旅行(單向)溝通：通告、學(xué)生手冊親職教育：講座、興趣班義工：午膳當(dāng)值、講故事交流：家長日、會談、書面意見社區(qū)協(xié)作：開放日、參觀老人院參與決策：獻計、PTA、加入校董會7家校合作的好處─對家長教育─自控↑、自尊↑、身教保障─本身利益、避免專權(quán)團結(jié)─歸屬感、可能的衝突↓、家校體系穩(wěn)定8家校參與─理想與現(xiàn)實勞工

4、階層→有時間、冇「牙力」中產(chǎn)階層→有能力、冇時間學(xué)校的重視、反應(yīng)程度一般參與率：5%9討論教協(xié)上月舉行校本條例諮詢大會，達三項共識：支持教師及家長加入校董會3年時間實踐條例後進行檢討，第5年正式過渡政府權(quán)力不應(yīng)增加你的看法如何？為什麼？10善用社區(qū)資源11理念兒童及青少年的需要和問題是多元化的，沒有單一的機構(gòu)能完全滿足他們的需要和解決他們問題。12兒童處身之生態(tài)系統(tǒng)1.個人系統(tǒng)(microsystem)兒童本身(先天與後天)2.社群系統(tǒng)(mesosystem)家庭、學(xué)校、朋輩、教會、制服團體、社區(qū)中心等3.社會系統(tǒng)(macrosystem)社會政策、經(jīng)濟、文

5、化、價值觀等13各系統(tǒng)對兒童造成的負面影響14家庭系統(tǒng)系統(tǒng)內(nèi)的因素對兒童的負面影響家庭中子女?dāng)?shù)目下降父母強調(diào)學(xué)業(yè)成績父母過分照顧子女日常的起居飲食孤單、被隔離感、從兄弟姊妹中學(xué)習(xí)與人相處的機會減少壓力過大生活技能、獨立能力下降、成功經(jīng)驗↓肥胖傾向核心家庭數(shù)目增加、家庭成員數(shù)目減少、家庭遷徙到新市鎮(zhèn)的數(shù)目增加分擔(dān)了父母受到孤立、缺乏外援的壓力不和、離婚、單親家庭增加承受嚴重分離、焦慮、恐懼、情緒受創(chuàng)的痛苦父母未能提供足夠的情緒上的照顧兒童渴望得到更多的情緒上支持新移民兒童數(shù)目增加情緒支援、學(xué)習(xí)支援及社會適應(yīng)的需求大幅增加虐兒個案上升嚴重心理與情緒受損15學(xué)校系

6、統(tǒng)系統(tǒng)內(nèi)的因素對兒童的負面影響重視考試、競爭和記憶；重視失敗而非成功(emphasisonfailureratherthansuccess)對要獲取好成績而產(chǎn)生焦慮；較多失敗感、較少成就感削弱獨立思考學(xué)習(xí)內(nèi)容太難失去學(xué)習(xí)興趣；自尊感持續(xù)下降功課太多玩耍時間減少少走動的空間缺乏足夠的身體發(fā)洩機會自我表達(語言)機會不足缺乏足夠的正當(dāng)渲洩感受和情緒的機會16社會系統(tǒng)系統(tǒng)內(nèi)的因素對兒童的負面影響容易收看電視節(jié)目玩耍時間減少電腦遊戲量增加獨自玩樂多於與玩伴互動17個案研習(xí)(系統(tǒng)分析之應(yīng)用)18劉老師任職於一間官立小學(xué)，他是五甲班的班主任，班中有一名學(xué)生明仔，他在學(xué)校

7、常常犯事，不但「無心向?qū)W」、成績低劣，且經(jīng)常滋擾同學(xué)，甚至喜以拳頭對待同學(xué)，因犯校規(guī)已被記缺點兩次，因常滋擾同學(xué)，人際關(guān)係不佳，常被同學(xué)排斥，沒有一個知心友，顯得非常孤單。劉老師便和明仔單獨面談，然後再透過家訪，以了解其家庭背景。原來，明仔的媽媽在四年前由大陸來港定居，還有一弟妹。母親表示若他頑皮，欺負弟妹，她便會用衣架打他。而且，她的母親表示明仔的弟弟有學(xué)習(xí)障礙，可能因集中照顧弟弟而忽略他，所以明仔不時會「蝦」弟妹，引母親的注意。此外，母親又要照顧年老的家公，身心的壓力非常之大。問題1.試分析明仔在學(xué)校內(nèi)「無心向?qū)W」和表現(xiàn)暴力的原因？2.如果你是劉老師，在

8、能力範(fàn)圍下，你會怎樣善用社區(qū)資源，令這個家庭得到最大