議論文閱讀答題方法與技巧

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1、議論文閱讀答題方法與技巧瀏覽次數(shù)：659次懸賞分：0

2、提問時(shí)間：2011-4-1613:50

3、提問者：我要自己活我就不會(huì)議論文閱讀。。。馬上要考試了。。幫幫忙推薦答案什么叫議論文？議論文就是議論、分析問題，論述道理、闡述觀點(diǎn)的文章；；有以立論為主的，也有以駁淪為主的。報(bào)紙上的社論。評(píng)論員文章，關(guān)于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)問題的專論，關(guān)于思想品質(zhì)修養(yǎng)。社會(huì)現(xiàn)象的短評(píng)，都屬于議論文的范圍。我們學(xué)生應(yīng)該寫什么樣的議論文？寫這樣的議論文要注意一些什么問題？這是我們要講的主要問題。－．應(yīng)該寫什么樣的議論文看了一場(chǎng)電影，讀了一篇文章，可以談?wù)劯邢?；?duì)于進(jìn)步

4、、理想、志趣。習(xí)慣。發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、遵守公共秩序。講文明、講禮貌等，可以聯(lián)系實(shí)際談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。我們學(xué)牛寫議論文，應(yīng)該做到：是非清楚，正誤分明，言之有理，有一定說服力。不要只是去照抄報(bào)紙，最好多選用一些具體事例，采用夾敘夾議的方法。二．寫議論文應(yīng)該注意什么第一個(gè)要注意的問題是：要用正確的觀點(diǎn)去統(tǒng)率材料。用觀點(diǎn)去統(tǒng)率材料，所用的材料能緊緊圍繞觀點(diǎn)，這是寫議論文必須處理好的一個(gè)問題。把這個(gè)問題處理好，應(yīng)該從以下幾方面上努力；第一，論點(diǎn)要正確、合理。鮮明。比如，老師讓同學(xué)們根據(jù)下面～段材料寫一篇議論文，這材料的大意是：一天，有兩個(gè)人去買盾牌。一個(gè)人站在賣

5、盾人的左邊，說：“這盾是金盾?！币粋€(gè)人站在賣盾人的右邊，說：“這盾是銀盾?！眱扇藸?zhēng)得面紅耳赤。這時(shí)賣盾人說：“你們兩人都說得不對(duì)。這盾既不是金盾，也不是銀盾，它一面是金的，一面是銀的，是個(gè)金銀盾。”我們根據(jù)這個(gè)材料來寫議論文，提出的論點(diǎn)怎樣才算是正確，合理、鮮明的呢？有同學(xué)這樣講：這說明干什么都要有群眾觀點(diǎn)。有同學(xué)這樣講：做什么都不要隨便下結(jié)論，要深思熟慮，想好了再發(fā)表意見。很明顯，上邊兩種提法都是離開了原材料，提得不著邊際。有的同學(xué)這樣提出論點(diǎn)：這說明看問題不應(yīng)該看正面，而應(yīng)該看反面。試問：我們看問題難道不應(yīng)該看到正面，只應(yīng)該看到反面嗎？

6、這說法當(dāng)然不正確。有的問學(xué)這樣提出論點(diǎn)：這說明看問題既要看到事情的正面，也要看到事情的反面，不要只看到某一個(gè)方面，還要看到其他方面，總之，看問題要全面，不要片面。這樣提出的論點(diǎn)就比較正確、合理、鮮明。從以上幾種提法可以看出，同學(xué)們寫議論文提出論點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意：從具體情況出發(fā)，并已要選用恰當(dāng)?shù)脑~句，說難說對(duì)。第二，分析說理要合乎正確的原則。寫議論文分析說理不能不著邊際，不能主觀臆斷。不能認(rèn)為不論怎么講都有理。分析說理正確不正確，有～個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，要從正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)出發(fā)去看問題。讓我們來看看下面這些“分析”對(duì)不對(duì)。有同學(xué)這樣“分析”：我們常?？吹?/p>

7、這樣的人，他們看到別人恭維他就高興。其實(shí)，恭維活有好的，也有壞的，我們只能聽好的恭維話。恭維話就是不好的。它雖然“好聽”，卻“不好”。所以也就談不上什么可以去“聽好的恭維話”這里順便講一講“聯(lián)系自己的具體體會(huì)（或者說是“聯(lián)系自己的具體事例”）和“聯(lián)系實(shí)際”的問題?！奥?lián)系自己的具體事例”和“聯(lián)系實(shí)際”都應(yīng)該具體、恰當(dāng)。但它們也有不同：前者側(cè)重在自己的體會(huì)，后者則可以是更為廣泛的社會(huì)上的情況。比方說，老師講了一個(gè)故事：齊宣王好射箭，而且很喜歡別人夸他能拉硬弓。他左右的傳臣聽了，有意地說一些奉承話來討好地。明明他只能拉開“三石”（這里讀dan，古

8、時(shí)候一石為一百二十斤），卻有意說他能拉開“九石”。有的還去試著拉弓，拉到中間就故意裝出有氣無力拉不開的樣子，討好說“您這弓太硬，除了您，誰也拉不開。像我們這樣的小人怎么能拉開呢”這樣一來，齊宣王到死也以為自己能拉‘九石”，而不知道只能夠拉“三石”。像這樣的材料，你可以廣泛地聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，卻不大好聯(lián)系自己的“體會(huì)”?？墒怯型瑢W(xué)卻偏要“聯(lián)系自己”，說“自己也像齊宣王那樣愛聽吹捧自己的話”。有同學(xué)“聯(lián)系社會(huì)實(shí)際”，卻又講得似是而非：“今天社會(huì)上還有許多齊宣王式的人物，走后門、請(qǐng)客送禮就是其表現(xiàn)之一?！边@些“分析”，都是失之偏頗的，把事情的性質(zhì)

9、弄混了。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析。分析的方法，就是辯證的方法?？磫栴}要全面，要防止片面性、絕對(duì)化。第三，要善于從“小事”論起，但是不要以敘述代替議論。我們?nèi)粘Ｉ钪杏胁簧佟靶∈隆保?；比如，在汽車上給別的乘客“讓座”，不隨地吐痰，不說臟話，這些看起來都是“小事”，但是找們寫作文應(yīng)該學(xué)會(huì)“借題發(fā)揮”?！靶☆}大作”。有同學(xué)寫這樣的作文卜電影院敞〕＊入場(chǎng)的啟示人《發(fā)揚(yáng)一厘錢精神》、《說臟話不文明》該怎樣處理議論文中的“敘事’”和“議論’”的關(guān)系呢？不應(yīng)該僅僅就事論事而不展開議論，也不應(yīng)該只去敘述事例的詳細(xì)過程而不作分析議論。比方說，議論學(xué)習(xí)必須刻苦時(shí)用大部

10、分篇幅去講楊樂、張廣厚從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)故事就沒有必要了。“就事論事”和“以敘代議”，都是不好的。要明確你所要“敘”的事．可能是作為“引子”以引出論點(diǎn)，也葉能是作為事實(shí)論據(jù)以證明