做-最-好-的-老-師--讀李鎮(zhèn)西《走進(jìn)心靈》有感

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1、做一個(gè)好老師讀后感　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李建飛以前，回響在我們耳邊而大家熟悉的是語(yǔ)文教改專家魏書(shū)生，仰慕他能把一所農(nóng)村型的學(xué)校的語(yǔ)文平均分搞到區(qū)縣第一名?，F(xiàn)在，全國(guó)上上下下都在學(xué)習(xí)另一個(gè)教改的行家李鎮(zhèn)西老師的成功秘訣，在他的教學(xué)經(jīng)歷中我又重新尋覓到一種貼近現(xiàn)實(shí)需要的更具時(shí)代性的教育教學(xué)模式，在二十一世紀(jì)的教學(xué)領(lǐng)域中我真的又找到了一位指導(dǎo)的航問(wèn)，自己心里曾暗暗努力：做老師就要做李鎮(zhèn)西這樣一位老師。在看了李老師的書(shū)籍后，李老師給我最大的感想就是：一、李鎮(zhèn)西是一位純純正正的老師。他參加了北

2、京師范大學(xué)博士生學(xué)習(xí)后，他有幸與蘇霍姆林斯基的女兒切磋交流，名氣越來(lái)越大，回到老家他被調(diào)動(dòng)了工作崗位，他被封了官升了職，可惜他最終還是選擇回到學(xué)生當(dāng)中做一個(gè)徹徹底底的班主任，做一個(gè)純純正正的語(yǔ)文老師。"天下熙熙皆為利來(lái)；天下攘攘皆為名來(lái)"?？鬃訋浊昃驼f(shuō)天下人幾乎就為名與利，但李老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，選擇了教育就應(yīng)抱棄名利，清清白白地做一名徹徹底底的教育工作者。只想說(shuō)“難得?。　边@次我重點(diǎn)看的是李老師《走進(jìn)心靈--民主教育手記》。"走進(jìn)心靈"多好的書(shū)名，同時(shí)我們也從中可見(jiàn)李鎮(zhèn)西對(duì)教育的真正理解。周?chē)?guó)平曾經(jīng)從哲學(xué)的角

3、度探討了教育，其中大意就是說(shuō)“教育的本質(zhì)就是喚醒”想想當(dāng)年魯迅先生棄醫(yī)從文的根本原因不也是認(rèn)為要“拯救”中國(guó)人的靈魂嗎？教育的確非?，嵥椋袝r(shí)細(xì)到許多男性都忘塵卻步，然而每天在面對(duì)頭緒繁雜的事務(wù)時(shí)并忘了最本質(zhì)的事情：走進(jìn)學(xué)生的心靈，與他們開(kāi)展心靈的對(duì)話啊。二、李鎮(zhèn)西是一位不斷地尋找源頭活水的教育高人。在他教學(xué)經(jīng)歷中也曾誤判了學(xué)生，也曾處理不當(dāng)被領(lǐng)導(dǎo)教訓(xùn)，也曾有許許多多令他極為后悔的事情，但是他走了過(guò)來(lái)。為什么呢？因?yàn)樗诓粩鄬?shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)與反思，不斷給自己的教育生涯注入源頭活水。曾在他的書(shū)籍與報(bào)告中提到是無(wú)意中走進(jìn)

4、了蘇霍姆林斯基，無(wú)意中走進(jìn)了陶行知。其實(shí)我認(rèn)為這"無(wú)意間"體現(xiàn)了李老師在實(shí)踐中探索，在探索中不斷思考，在思考中不斷的尋找對(duì)策！這種"學(xué)無(wú)涯"的求知精神，多么值得我們天天以工作繁瑣無(wú)時(shí)間思考無(wú)時(shí)間學(xué)習(xí)的同行們深思啊。三、李鎮(zhèn)西是一位有著強(qiáng)烈自省精神的老師。在此我們不從專探求"師道尊嚴(yán)"這個(gè)話題，而是我們來(lái)頻度李老師每當(dāng)一段時(shí)間就讓他們學(xué)生給他提意見(jiàn)，給他糾題。面對(duì)一封封盡管感情真摯的意見(jiàn)書(shū)，我想李老師當(dāng)時(shí)一定耳熱心跳。直到現(xiàn)在我都常想我還是做不到，怕影響自己情緒，怕從此與某位學(xué)生結(jié)下難解的困惑?？傊狈罾蠋熌菢拥男亟?/p>

5、，那樣的氣度。然而到了今天反思已成為工作學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力之時(shí)，我們應(yīng)該重拾批評(píng)與自我批評(píng)的決心與勇氣。各位老師，讓我們滿懷激情地讀著李鎮(zhèn)西《走進(jìn)心靈》，一切的一切都造出一名教育工作者拳拳真情，讓我們都有志做一個(gè)李鎮(zhèn)西式的教師吧！