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《柳林風(fēng)聲精彩試題及問(wèn)題詳解匯總情況》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、標(biāo)準(zhǔn)文檔《柳林風(fēng)聲》試題《柳林風(fēng)聲》是適合圍坐在暖暖的火爐邊、大家一起聽(tīng)的故事:當(dāng)在雪地里冷得直打哆嗦的鼴鼠和水鼠終于進(jìn)到獾先生舒適的家，鉆進(jìn)帶著肥皂香味的被窩;當(dāng)他們第二天起床看見(jiàn)餐桌旁吃著蕎麥粥的兩只小刺猬時(shí)，當(dāng)癩蛤蟆先生跳上令他心弛神往的那輛豪華汽車，"轟隆"一聲發(fā)動(dòng)引擎，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去的那一刻。我們聽(tīng)著故事的眼睛都會(huì)迸出光芒，幾乎想立刻跳進(jìn)那個(gè)童話世界?！读诛L(fēng)聲》不僅帶讀者經(jīng)歷動(dòng)物主角們隨著季節(jié)變化的生活故事，還生動(dòng)地刻畫(huà)了柳林中縈繞的友誼與溫情。內(nèi)容簡(jiǎn)介肯尼斯·格雷厄姆的《柳林風(fēng)聲》發(fā)表于1
2、908年，按出場(chǎng)先后來(lái)看，作品中的主人公分別是身穿人類服裝并且能說(shuō)會(huì)道的鼴鼠、河鼠、狗獾和蛤蟆。全書(shū)由12章組成。第一章"河流"始于萬(wàn)物勃生的春季:鼴鼠在春日情懷的感召下奮力爬出黑暗的地下居所，置身于充滿勃勃生機(jī)的河岸地帶。很快，鼴鼠與居住在河岸洞穴中的河鼠一見(jiàn)如故，成為了朋友。第二章"大路"實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔的背景轉(zhuǎn)換為夏日，河鼠和鼴鼠前往蛤蟆府邸。蛤蟆此時(shí)迷上了駕著大馬車在大路上漫游，他讓來(lái)客坐上自己的大馬車，一同出游。在路上，他們乘坐的馬車被一輛飛馳而來(lái)的嶄新的大汽車撞翻到路旁的溝里，誰(shuí)知蛤蟆不怒
3、反喜，原來(lái)他又迷上了這"璞璞璞"高速奔馳的汽車。第三章"野森林"、第四章"獾先生"和第五章"溫馨的舊居"是連成一氣進(jìn)行講述的。鼴鼠在一個(gè)飄雪的冬日下午獨(dú)自進(jìn)人野森林，結(jié)果在林中迷了路。河鼠找到了已筋疲力盡的鼴鼠，兩個(gè)不速之客碰巧闖進(jìn)了獾先生的居所，受到了熱情款待。第六章"蛤蟆先生"的背景已轉(zhuǎn)換為初夏，獾先生同河鼠和鼴鼠一起前往蛤蟆府邸，將準(zhǔn)備乘汽車外出兜風(fēng)的蛤蟆禁閉起來(lái)。不久蛤蟆施計(jì)逃離，開(kāi)始了新的歷險(xiǎn)。蛤蟆偷開(kāi)了一輛停在客店院子里的新車，結(jié)果被判長(zhǎng)達(dá)20年的監(jiān)禁。第七章"黎明前的排簫聲"講述的是河鼠
4、和鼴鼠如何尋找水獺已失蹤多日的兒子"小胖子"。第八章"蛤蟆歷險(xiǎn)記"講述了蛤蟆如何在老牢頭好心腸女兒的幫助下通過(guò)掉包計(jì)逃出監(jiān)獄。第九章"向往遠(yuǎn)游"講述的是河鼠被一只來(lái)自君士坦丁堡的海老鼠的遠(yuǎn)游經(jīng)歷所深深吸引，心向往之。第十章"蛤蟆二次歷險(xiǎn)"和第十一章"眼淚像夏日的風(fēng)暴一樣流淌"講述了蛤蟆回到河岸地區(qū)后發(fā)生的事情。蛤蟆的豪華府邸已被大批黃鼠狼和貂鼠強(qiáng)占，在獾先生的主持下，他們擬訂了用計(jì)謀奪回蛤蟆府的行動(dòng)計(jì)劃。實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔第十二章"尤利西斯歸來(lái)"講述了整個(gè)奇襲行動(dòng)的過(guò)程以及4位朋友奪回蛤蟆府邸后重振家園
5、及舉行慶祝宴會(huì)的情形。在經(jīng)歷了這一切之后，蛤蟆變得成熟起來(lái)，河岸地區(qū)也恢復(fù)了往日的生機(jī)和秩序。人物介紹鼴鼠在象征意義上，鼴鼠可看做一個(gè)成人期待視野中的乖孩子，謹(jǐn)慎本分，心地善良，但需要通過(guò)進(jìn)人社會(huì)結(jié)識(shí)良師益友，學(xué)習(xí)和掌握必要的社會(huì)習(xí)俗和規(guī)則，掌握生存和享受生活的必要知識(shí)，從而健康地成長(zhǎng)起來(lái)。河鼠至于河鼠，他可以被看作是生活中不可多得的思想和人格都相對(duì)成熟的益友，對(duì)人真誠(chéng)友好，善解人意，樂(lè)于助人。他一方面非常務(wù)實(shí)，精明能干，具有豐富的生活常識(shí)及為人處世的道理，無(wú)論是水上的營(yíng)生(游泳、劃船、熟知季節(jié)變化等
6、)還是一應(yīng)家務(wù)操持(烹制美食，家常膳食，居家度日等)無(wú)所不能，在象征意義上具有家庭中母親的角色因素;另一方面，他又是一個(gè)有詩(shī)人氣質(zhì)的人或者說(shuō)就是一個(gè)詩(shī)人，時(shí)常寫(xiě)些詩(shī)句抒發(fā)所思所感(這在某種程度上折射了作者本人的影子)。當(dāng)然，這個(gè)具備理想人格的河鼠也有精神迷茫，靈魂出竅的時(shí)候。在一個(gè)季節(jié)轉(zhuǎn)換，遷徙性動(dòng)物紛紛離別河岸地區(qū)的時(shí)節(jié)，河鼠遇見(jiàn)一個(gè)來(lái)自海外的海老鼠。在聽(tīng)了海外來(lái)客講述的遠(yuǎn)游經(jīng)歷和迷人的海外風(fēng)光之后，河鼠黯然神傷，失魂落魄，陷入了短暫的精神危機(jī)之中。好友鼴鼠及時(shí)地阻止了河鼠夢(mèng)游般的離家出走。蛤蟆從象
7、征意義看，蛤蟆代表著一種頑童(壞小子)的人格形象。他追求刺激，追求新奇，追求生命樂(lè)趣的徹底張揚(yáng)，具體表現(xiàn)為"喜新厭舊"式的追新求異。在人格特征方面，蛤蟆不僅像《西游記》中的豬八戒，"小智若愚"，自負(fù)好勝，喜歡吹牛;而且還有些像《水滸傳》中的花和尚魯智深，是性情中人，率直純真。作為頑童，蛤蟆具有強(qiáng)烈的自我中心特征，而且虛榮心和好勝心非常突出，喜歡聽(tīng)贊揚(yáng)話，渴望成為眾人矚目的中心(是"英俊、成功、人見(jiàn)人愛(ài)的蛤蟆")。用心理分析話語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這個(gè)"壞小子"蛤蟆代表著原發(fā)的"伊底"實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔能量，既有旺盛的
8、創(chuàng)造力，更具有強(qiáng)烈的破壞性。而在廣泛的意義上，蛤蟆代表著一切不愿循規(guī)蹈矩的淘氣兒童的心理傾向和深層愿望，包括建設(shè)性的積極因素和破壞性的消極因素。一方面蛤蟆實(shí)現(xiàn)了追求"不斷變化的地平線"的理想，另一方面蛤蟆由于隨心所欲而頻頻逾規(guī)，不僅在人類社會(huì)遭受重罰，經(jīng)歷磨難，還被動(dòng)物世界的不良之徒(黃鼠狼、貂鼠等)奪走了碩大的家產(chǎn)。所以蛤蟆的人格傾向必須得到整合，在強(qiáng)化積極因素的同時(shí)，消除消極因素，由此去爭(zhēng)取盡可能美好的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。狗獾狗獾則象征著"超自我"的人格
