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《電子公文寫作實(shí)訓(xùn)教程總結(jié)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《電子公文寫作實(shí)訓(xùn)教程》總結(jié)姓名:學(xué)號：班級：目錄學(xué)習(xí)概況存在的問題今后的努力方向給老師的教改建議學(xué)習(xí)概況（一）電子公文寫作實(shí)訓(xùn)教程電子文件的處理知識電子文件的處理知識電子公文寫作基礎(chǔ)知識電子公文公文的文體寫作知識的電子公文寫作基礎(chǔ)電子公文的格式和寫作模板電子公文的文體寫作特點(diǎn)和要求電子公文模板電子公文的處理要求和技能學(xué)習(xí)概況（二）隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)我們工作和生活，傳統(tǒng)的公文寫作已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代化的步伐。通過對《電子公文寫作實(shí)訓(xùn)教程》的學(xué)習(xí)，我們掌握了電子公文寫作的基礎(chǔ)知識、技能和技巧，可以使我們更好的適應(yīng)現(xiàn)代化工作的快節(jié)
2、奏。本書涉及六個(gè)部分的知識：電子公文寫作基礎(chǔ)、電子公文的格式和寫作模板、文本電子公文、圖表電子公文、多媒體電子公文、電子文件處理.。一、電子公文寫作基礎(chǔ)。包括電子公文概述、發(fā)展寫作。二、電子公文的格式和寫作模板。學(xué)習(xí)了電子公文的格式和各種模板，課后通過作業(yè)的訓(xùn)練對公文的格式有了深刻的理解與認(rèn)識。三、文本的電子公文。主要內(nèi)容是文本的主件與附件的撰寫、排版。這部分內(nèi)容相對我們的實(shí)際寫作從內(nèi)容到格式都有很大的幫助，相對比較重要。學(xué)習(xí)概況（三）四、圖標(biāo)電子公文。本章節(jié)通過對多媒體視頻學(xué)習(xí)了圖標(biāo)電子公文、表格電子公文、圖形電子公文、裝飾性圖表，對電
3、子公文中表格、圖形的具體操作在已有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的掌握。五、多媒體電子公文。通過對本章節(jié)的學(xué)習(xí)，理解了PPT講話稿的構(gòu)思和寫作要求，并掌握了PPT講話稿的寫作和發(fā)布方法。六、電子文件處理。文件具有執(zhí)行性，只有經(jīng)過發(fā)文和收文才能實(shí)現(xiàn)文件的價(jià)值，同時(shí)重要的文件必須對其進(jìn)行歸檔管理，此章的學(xué)習(xí)主要針對的就是文件的收發(fā)文和歸檔管理。在吳老師的耐心講解和同學(xué)們的共同努力下，《電子公文寫作實(shí)訓(xùn)教程》少這門課上我們收獲頗多。老師的教學(xué)觀念新、責(zé)任心強(qiáng)、師德水平高，在課堂上我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，還懂得了為人處事的道理。但是，也存在一定的問題，為了這
4、門課程在我院日后能夠順利進(jìn)行，更好的滿足現(xiàn)代社會對大學(xué)生電子公文寫作方面的要求，現(xiàn)在我將結(jié)合自己的實(shí)際情況，對存在的問題、今后努力的方向、給老師的教改建議幾方面著手進(jìn)行總結(jié).存在的問題時(shí)間安排的不合理門課程應(yīng)該安排在大三。大學(xué)四年中，大三是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的最佳時(shí)機(jī)，大三有充足的時(shí)間與精力進(jìn)行專業(yè)課的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉。進(jìn)入大四，大家已經(jīng)有了自己的安排，如考公務(wù)員、碩士研究生，或是找工作，不會把精力放在課堂知識的學(xué)習(xí)上。把這門專業(yè)課開設(shè)在大四，學(xué)習(xí)效果大打折扣。對于那些辦理準(zhǔn)就業(yè)的學(xué)生而言，可以說毫無意義。存在的問題學(xué)習(xí)設(shè)備配置的問題本課程教
5、學(xué)全程應(yīng)該在計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行，解決電子公文在計(jì)算機(jī)寫作中的具體操作問題，讓學(xué)生在教師主導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、相互協(xié)作的過程中掌握各類常見電子公文的構(gòu)思、起草、修改、定稿和編輯、排版、發(fā)送、存檔等一體化的知識、技能和技巧。而事實(shí)是在教學(xué)的過程當(dāng)中沒有配套的軟硬件設(shè)備。《電子公文寫作實(shí)訓(xùn)教程》是面向技術(shù)型，具有平臺型的學(xué)科。所以對硬件和軟件的要求比較高，特別是是在軟件方面，很多的文書工作的處理都要借助一定的軟件設(shè)備，即可以提高工作的效率，這也是《電子公文寫作實(shí)訓(xùn)教程》發(fā)展的必然趨勢。而我們在授課的過程當(dāng)中只有簡單的講授，缺乏實(shí)際操作過程，使得
6、與實(shí)際需求存在很大的偏差，不能達(dá)到學(xué)習(xí)的預(yù)期效果。存在的問題授課方式存在的問題由于受到學(xué)校有限資源的限制，造成了授課方式簡單枯燥無味的單向傳授方式?？己嗽u估方式存在的問題認(rèn)為本課程的考核評估方式過于單一。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為文書工作與檔案管理注重的應(yīng)該是實(shí)際應(yīng)用，而不是理論知識。試想一下，如果我們懂得很多的理論知識，但是不能寫出一份像樣的文書，也不能對檔案進(jìn)行管理，這只是紙上談兵，結(jié)果只是不能勝任相關(guān)的工作，這樣培養(yǎng)出來的人才怎么會合格呢？今后努力方向1.勤于聯(lián)系，提高自己的寫作能力2.善于將書本知識應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活、工作中，加深相關(guān)知識的記憶3.
7、關(guān)注電子公文的發(fā)展趨勢，不斷掌握新技術(shù)、新知識給老師的建議一、我們建議，把期末考試的方式更改一下，應(yīng)該側(cè)重于文書之際操作能力測試。這樣可以督促我們制作出規(guī)范合格的文書，而不是把精力放在對相關(guān)理論的死記硬背上。二、教授老師應(yīng)該將以簡單枯燥無味的單向傳授為主的教學(xué)方式變成以豐富活潑有實(shí)用性的雙向互動為主的交流方式，比如可使學(xué)生根據(jù)相關(guān)原理現(xiàn)場動手制作文書和現(xiàn)場進(jìn)行文書的歸檔、管理，由老師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，這樣以來改變了以老師為中心的簡單枯燥無味的單向傳授方式，而轉(zhuǎn)換成以學(xué)生為中心的豐富活潑有實(shí)用性的雙向互動為主的交流方式，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極
8、性，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性，同時(shí)也減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。謝謝觀賞祝您吉祥安康一首動聽的音樂供大家欣賞
