淺 談 怎 樣 培 養(yǎng) 兒 童 學(xué) 習(xí) 鋼 琴 的 興 趣

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1、淺談怎樣培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們物質(zhì)生活條件的日益提高，家長(zhǎng)對(duì)子女的素質(zhì)培養(yǎng)也越來(lái)越重視。于是鋼琴走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，學(xué)習(xí)鋼琴的兒童越來(lái)越多。但是，要學(xué)好鋼琴可不是一件容易的事情，它有時(shí)是十分枯燥而乏味的，并需要很大的耐心和毅力，加之兒童的注意力容易分散，自制力不強(qiáng)且缺乏耐力，特別是隨著考級(jí)熱的升溫，父母望子成龍的期望值過(guò)高，使學(xué)生對(duì)鋼琴有一種抵觸心理，這已成為兒童鋼琴教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。所以，有意識(shí)地引導(dǎo)他們對(duì)音樂(lè)、對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣并能主動(dòng)學(xué)習(xí)是非常重要的。林華先生說(shuō):“所謂興趣，那是將給我們終身的追求激起無(wú)悔無(wú)恨的永恒動(dòng)力。它使我們的智慧在思考時(shí)，迸

2、發(fā)光芒，給我們的心靈在寒冷時(shí)帶來(lái)溫暖?！薄盁o(wú)論何種音樂(lè)教育，它的起點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的真正興趣?！蹦敲?，怎樣使兒童愿意彈鋼琴并對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？下面，筆者根據(jù)自己多年來(lái)從事兒童鋼琴教學(xué)的經(jīng)歷，從兒童、家長(zhǎng)、教師三個(gè)層面談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。一、兒童自身要樹(shù)立學(xué)鋼琴的強(qiáng)烈愿望兒童自身樹(shù)立起學(xué)習(xí)鋼琴的強(qiáng)烈愿望，這是兒童學(xué)鋼琴的一個(gè)“良好的開(kāi)端”?！傲己玫拈_(kāi)端等于成功的一半”。對(duì)于初學(xué)鋼琴的兒童來(lái)說(shuō)，這句話更能體現(xiàn)其積極意義。兒童在3—7歲正是智力發(fā)育的黃金時(shí)期，表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、接受新事物快等特點(diǎn)，這時(shí)期在大腦中形成的印象往往終身不忘。當(dāng)孩子

3、纏著父母要這要那時(shí)，家長(zhǎng)要有目的地讓他們觀看別的孩子彈琴，也可以讓孩子仔細(xì)觀察鋼琴，孩子就會(huì)對(duì)鋼琴產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并可能會(huì)產(chǎn)生“鋼琴為什么會(huì)發(fā)聲？”“踏板是干什么用的？”等等千奇百怪的問(wèn)題，這時(shí)，我們應(yīng)該十分耐心地用通俗易懂的語(yǔ)言給孩子解釋，因?yàn)檫@些問(wèn)題恰恰是孩子們求知的萌芽。知道了鋼琴的一些知識(shí)，孩子就會(huì)要求彈琴，進(jìn)而要求買琴。此時(shí)，家長(zhǎng)不要急于答應(yīng)，讓這樣的過(guò)程重復(fù)多次，直到孩子哭鬧著要買琴，并自發(fā)地做出每天練琴的承諾；同時(shí)也可讓老師考察孩子的音樂(lè)素質(zhì)，是不是具備學(xué)習(xí)鋼琴的基本素質(zhì)。如此，完成了孩子在身心及精神上的準(zhǔn)備，再帶孩子去琴行，讓孩子親身體會(huì)實(shí)現(xiàn)要求的滿足感，

4、這便是一個(gè)良好的開(kāi)端。二、家長(zhǎng)要為兒童鋼琴學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境在對(duì)兒童鋼琴學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)起著十分重要的作用。由于家長(zhǎng)文化水平不同、性格各異，加之對(duì)學(xué)鋼琴的認(rèn)識(shí)不一樣，容易讓兒童學(xué)習(xí)鋼琴興趣存在障礙：有的過(guò)于溺愛(ài)，有的過(guò)于嚴(yán)厲，還有的因工作繁忙對(duì)孩子練琴不聞不問(wèn)……這樣都不能收到好的效果。要想讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生深厚的興趣，家長(zhǎng)要為孩子學(xué)習(xí)鋼琴創(chuàng)造良好的的學(xué)習(xí)環(huán)境。一是營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍日本教育學(xué)家鈴木主張：要讓兒童學(xué)琴，父母要先學(xué)琴。這樣才能在家庭營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好氛圍。如果家長(zhǎng)實(shí)在忙碌，至少也要拿出一部分時(shí)間和精力陪同孩子練琴，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)要

5、領(lǐng)并進(jìn)行家庭輔導(dǎo)，還可以利用親情關(guān)系，從情感上激勵(lì)兒童接受教育，要讓兒童覺(jué)得他學(xué)琴在父母心中及家庭中的地位是很高的，自己學(xué)習(xí)鋼琴也很光榮。家長(zhǎng)和教師要密切配合，不斷提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)，對(duì)孩子取得的進(jìn)步給予鼓勵(lì)、肯定；鼓勵(lì)孩子踴躍參加與自己水平相當(dāng)?shù)谋荣?、演出等活?dòng)，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，令他們充滿自信，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)氛圍的形成。二是創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜美觀的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子練琴應(yīng)有專用的琴房，為的是與其它嘈雜的環(huán)境隔開(kāi)，琴房要保持整齊、干凈、光線充足，這樣，孩子容易靜下心來(lái)投入到練琴中去，最好有專供孩子練琴時(shí)用的燈光，明亮而柔和的光線能使孩子產(chǎn)生良好的感受，并有益于保護(hù)孩子

6、的視力；安靜、美好的家庭環(huán)境，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，從而使他們能夠身心愉悅地投入到音樂(lè)當(dāng)中去。三是制訂切實(shí)可行的家庭練琴計(jì)劃兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的計(jì)劃性，在家也應(yīng)該有一個(gè)周密的練琴計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃的制訂應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)并隨著年齡增長(zhǎng)有所變化。如4—6歲的孩子每次注意力集中約在15—20分鐘左右，每天一次的練琴不要超過(guò)這個(gè)時(shí)間，可以采取“少吃多餐”的辦法，隨著年齡的增長(zhǎng)，理解能力的提高，練琴的時(shí)間可逐步增加，但還是以每次一小時(shí)以內(nèi)為宜。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)已制訂的練琴計(jì)劃，嚴(yán)格要求孩子養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣，每天定時(shí)定量完成教師規(guī)定的要求與目標(biāo)，家長(zhǎng)還可把孩子的其它愛(ài)好與練琴

7、有機(jī)地穿插起來(lái)，如唱歌、跳舞、繪畫等，每天要有計(jì)劃，每周、每月也要有計(jì)劃。三、教師要善于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣與潛力兒童學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，教師的引導(dǎo)作用舉足輕重。教師要研究?jī)和睦韺W(xué)，善于用兒童的語(yǔ)言與兒童交流，只有教師自己也“變成”一個(gè)孩子，用兒童的思維方式來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)他們，才能使他們對(duì)彈琴感覺(jué)到親切不害怕，對(duì)鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)覺(jué)得易懂、好記，從而提高孩子的理解能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，教師在教學(xué)中要力爭(zhēng)做到一下幾點(diǎn)：（一）要選擇好教材在啟蒙階段的鋼琴教學(xué)中，教材內(nèi)容選擇要恰當(dāng)，這將給兒童興趣的引發(fā)提供良好的客觀條件。一個(gè)善于引發(fā)兒