【9A文】區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表

《【9A文】區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象王釔博性別男年齡6歲觀察時(shí)間2016年9月4日教師凌梅觀察情況記錄王釔博看見我和幾個(gè)小朋友在閱讀區(qū)看書，也走了進(jìn)來(lái)，直接拿起自己帶來(lái)的《好餓的小蛇》看了起來(lái)。他隨手翻到一頁(yè)，大聲說(shuō)：“小蛇?！蔽覇?wèn)他：“哪個(gè)是小蛇?”他指著圖笑嘻嘻地又說(shuō)了一遍，并且還指著小蛇旁邊的紅蘋果，說(shuō)：“蘋果?！崩蠋熡謫?wèn)：“蘋果是什么樣子的”王釔博邊用手比劃著圓形的樣子邊說(shuō)道：“圓圓的”。我表?yè)P(yáng)他回答得好，他很高興，又翻到其它頁(yè)，大聲地講自己知道的東西?！≡u(píng)價(jià)與分析可以看出，王釔博是被閱讀環(huán)境以及其它幼兒的閱讀行為吸引過(guò)來(lái)的，他只對(duì)

2、自己帶來(lái)的圖書有閱讀的興趣，翻閱時(shí)喜歡隨意翻書，翻到哪里就看哪里，沒有從封面開始一頁(yè)一頁(yè)閱讀的習(xí)慣。但他能主動(dòng)用單詞說(shuō)出自己看到的畫面中熟悉的物體。孩子的一些學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不正確的地方也應(yīng)該進(jìn)行正確的引導(dǎo)。指導(dǎo)策略根據(jù)王釔博的閱讀習(xí)慣，我采用如下的指導(dǎo)策略：⒈每次指導(dǎo)王釔博閱讀時(shí)都用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)和引導(dǎo)王釔博進(jìn)行閱讀，多講講其它圖書的故事情節(jié)，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)有趣的地方，讓他逐漸地喜歡上讀別的圖書。⒉帶領(lǐng)王釔博一起閱讀圖書的封面，并用手指讀書名。讓王釔博知道什么是封面，封面上有什么。知道看書要從封面看起，一頁(yè)一頁(yè)地翻，并在集體和小組閱讀時(shí)鞏固練習(xí)這些閱讀技能。審閱：區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表

3、班級(jí)：大一【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】觀察對(duì)象王釔博性別男年齡6歲觀察時(shí)間2017年3月16日教師賀宏偉觀察情況記錄區(qū)域活動(dòng)開始了，語(yǔ)言區(qū)的孩子們非常興奮，把桌面上的手工紙拿過(guò)來(lái)，饒有興趣地折起來(lái)，王釔博邊折邊念“方方一張紙，扁扁的肚子，折一折，變成小飛機(jī)。”軒軒更是積極，一邊用彩筆在紙上畫，一邊大聲朗誦：“方方一張紙，扁扁的肚子，畫一畫，變座小房子”……孩子們玩得很是高興。但是直到區(qū)域活動(dòng)結(jié)束，也沒有一個(gè)幼兒結(jié)合豐富的環(huán)境材料進(jìn)行創(chuàng)編。評(píng)價(jià)與分析我在語(yǔ)言區(qū)旁的窗臺(tái)上投放了很多家長(zhǎng)配合做的紙制品，有小紙傘、小籃子、花樹、紙扇子、還有

4、精美的紙拖鞋……玻璃上還貼上了漂亮的窗花，剪紙。在區(qū)域桌面上擺放了手工紙、彩紙、糨糊等。我的預(yù)設(shè)目標(biāo)是讓幼兒利用桌面材料和環(huán)境材料進(jìn)行兒歌“紙愛變花樣”的創(chuàng)編。指導(dǎo)策略針對(duì)這種情況，我首先把這些精美的紙制品從窗臺(tái)上取下來(lái)，放在活動(dòng)臺(tái)上。其次，離園前讓幼兒選擇自己喜歡的紙制品帶回家，家園配合，讓家長(zhǎng)和孩子共同做一做紙制品，在制作過(guò)程中，幼兒自然而然明白了自己喜歡的紙制品是“怎樣變成的”。審閱：區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】觀察對(duì)象冒凌霄性別男年齡6歲觀察時(shí)間2016年9月4日教師代小旭觀察情況記錄百貨商店”是

5、美工區(qū)，有三個(gè)層次，分別是襯衫、立體西裝和購(gòu)物袋。幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇不同層次的作品進(jìn)行制作。軒軒和冒凌霄來(lái)到這一區(qū)角。兩人都是第一次來(lái)，都是按照從簡(jiǎn)到難的難易程度進(jìn)行制作。襯衫兩人都沒有什么問(wèn)題，但在制作立體西裝的時(shí)候，冒凌霄由于粗心沒有看清楚，有一步做不下去了，他說(shuō)：“老師，這里我不會(huì)了?！蔽铱戳丝春?，對(duì)他說(shuō)：“你仔細(xì)看看步驟圖，這里是這樣的嗎？”他看了看后還是沒有發(fā)現(xiàn)，我把步驟圖指給他看：“你沒有看清楚哦，這里要再剪一刀的。”他恍然大悟直點(diǎn)頭。評(píng)價(jià)與分析1、軒軒和冒凌霄雖然是第一次來(lái)這一區(qū)角，可是由于兩人的動(dòng)手能力都很強(qiáng)，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度并不大。2、冒凌霄由于比

6、較粗心，所以有一步做不來(lái)了，如果他仔細(xì)觀察的話就不會(huì)出錯(cuò)了，也可能是由于步驟圖不清晰，導(dǎo)致他沒有看清楚。指導(dǎo)策略1、引導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察步驟圖，這樣才不會(huì)出錯(cuò)，將要注意的地方用不同顏色的筆標(biāo)注出來(lái)。2、將軒軒的辦法推薦給大家，這樣裝飾出來(lái)的襯衫更好看、更有創(chuàng)意。審閱：區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大一觀察對(duì)象冒凌霄性別男年齡6歲【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】【MeiWei_81-優(yōu)質(zhì)適用文檔】觀察時(shí)間2017年5月15日教師凌梅觀察情況記錄冒凌霄來(lái)到“云朵和雨點(diǎn)”的數(shù)學(xué)區(qū)，他看了看云朵上的數(shù)字?！?，”他說(shuō)，“要1個(gè)雨點(diǎn)。”他就從籃子里拿了一個(gè)雨點(diǎn)放在云朵1的下面

7、?！?，”他看了一下云朵5上的數(shù)字，沒有猶豫地念了出來(lái)，“要5個(gè)雨點(diǎn)?！彼厪幕@子里拿雨點(diǎn)邊數(shù)邊放在云朵的下面?！?，2，3，5?！彼帕怂膫€(gè)雨點(diǎn)，他又再次數(shù)了一遍，“1，2，3，4……”換了一個(gè)方向，他又?jǐn)?shù)了一遍，“1，2，3，4……”又換了一個(gè)他再數(shù)了一遍，確定是4之后，他從籃子里又拿了一個(gè)雨點(diǎn)放在下面，再次用手指指著數(shù)道：“1，2，3，4，5。是5個(gè)，對(duì)了?！薄　〗又_始做3，4……評(píng)價(jià)與分析冒凌霄在點(diǎn)數(shù)的時(shí)候，是手口一致點(diǎn)數(shù)的，有較好的點(diǎn)數(shù)能力?！　∑浯危幸粋€(gè)檢查的好習(xí)慣，而且是反復(fù)檢查了