科學(xué)（六下）

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1、（一）整冊(cè)書(shū)教材分析本冊(cè)共由六個(gè)單元組成：《我長(zhǎng)大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。第一單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育，并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對(duì)性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，安全而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。第二單元教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探索。第三單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)（化石告訴我們什么

2、）、生物進(jìn)化的原因（適者生存）以及生物進(jìn)化的理論（達(dá)爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對(duì)恐龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了交流、推理和解釋。同時(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對(duì)生物的作用，進(jìn)而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。23第四單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手，去認(rèn)識(shí)生物的棲息地，動(dòng)植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系，

3、以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，生物要適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長(zhǎng)。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。第五單元教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說(shuō)明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開(kāi)發(fā)新能源，教育學(xué)生節(jié)約能源。第六單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，解

4、釋現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程。（二）任教所有班級(jí)學(xué)生情況總體分析在本學(xué)期一共需要用29－33個(gè)課時(shí)完成六個(gè)單元的教學(xué)時(shí)間上顯得有點(diǎn)緊。學(xué)生思維活躍，學(xué)生接受能力比較強(qiáng)，教學(xué)深度可以加強(qiáng)。23（二）教學(xué)進(jìn)度鎮(zhèn)江市恒順實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表2014——2015年度第二學(xué)期教者：樊平課次（單元）課題（教學(xué)內(nèi)容）課時(shí)周次月日起—月日至說(shuō)明執(zhí)行情況一我們長(zhǎng)大了1、我在成長(zhǎng)113.2——3.62、悄悄發(fā)生的變化3、人生之旅223.9——3.134、踏上健康之路233

5、.16——3.20二遺傳與變異1、生物的遺傳現(xiàn)象2、生物的變異現(xiàn)象243.23——3.273、尋找遺傳與變異的秘密4、單元總結(jié)253.30——4.3三進(jìn)化1、消失了的恐龍264.6——4.102、化石告訴我們什么3、達(dá)爾文與他的進(jìn)化論274.13——4.17四共同的家園1、尋找生物的家園284.20——4.242、有利于生存的本領(lǐng)3、有趣的食物鏈294.27——4.304、生態(tài)平衡5、單元總結(jié)2105.4——5.8五神奇的能量1、各種各樣的能量2115.11——5.152、能量的轉(zhuǎn)換2125.18——

6、5.223、能源2135.25——5.294、節(jié)約能源與開(kāi)發(fā)新能源5、單元總結(jié)2146.1——6.5六拓展與應(yīng)用1、拓展2、應(yīng)用2156.8——6、12期末復(fù)習(xí)2166.15——6.19期末復(fù)習(xí)2176.22——6.26期末檢測(cè)、總結(jié)2186.29——7.323（四）教案第一單元我們長(zhǎng)大了1.我在成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：夠根據(jù)自己身高和體重的變化數(shù)據(jù)，制作曲線統(tǒng)計(jì)圖。夠利用簡(jiǎn)單工具對(duì)自己的身高和體重進(jìn)行測(cè)量。夠運(yùn)用圖表、文字符號(hào)等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。知識(shí)與技能：道自己的身體隨著年齡增長(zhǎng)，

7、身高和體重等正不斷發(fā)生變化了解出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：注自身的變化，愿意了解自身將要發(fā)生的改變意識(shí)到兩性在身高上的生長(zhǎng)周期區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備三角尺、皮尺、塑料繩，學(xué)生入學(xué)來(lái)的身高記錄教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.過(guò)完年，我們又長(zhǎng)大了一歲，從這時(shí)候開(kāi)始，我們要踏入到一個(gè)新的階段，準(zhǔn)備好了嗎？2、回想一下，有沒(méi)有一些事是你小時(shí)侯做不了，現(xiàn)在卻可以做的？學(xué)習(xí)新課1.搜集自己成長(zhǎng)的證據(jù)（1）讓我們一起來(lái)看看以前的我們（2）除了照片上的變化，還有哪些變化呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)衣物、使用的工具、飯量、肺活量等

8、（3）對(duì)，以上這些都是我們的變化，因?yàn)槲覀冋诓粩嗟脑诔砷L(zhǎng)。分小組觀察照片，相互說(shuō)說(shuō)每個(gè)人有什么變化2．測(cè)量身高、體重（1）利用工具測(cè)量身高（2）利用體重秤測(cè)量體重233、繪制身高（體重）曲線統(tǒng)計(jì)圖（1）復(fù)習(xí)曲線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法和要求（2）按照時(shí)間順序填寫統(tǒng)計(jì)表格，根據(jù)表格繪制曲線統(tǒng)計(jì)圖（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?女生發(fā)育較早，小學(xué)階段身高普遍比男生高（板書(shū)課題）利用塑料繩和皮尺分小組測(cè)量每個(gè)人的身高4、拓展（1）我們生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程有什么特點(diǎn)？從出生