王志強(qiáng)前滾翻設(shè)計反思

王志強(qiáng)前滾翻設(shè)計反思

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1、小學(xué)體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(水平二)?一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為依據(jù),遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂;通過師生共同學(xué)習(xí)的活動氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自主探討,互相合作和克服困難的能力,為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析?技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一,比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。通過技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)

2、性,對于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課時的教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生喜愛的模范動物操開始,過渡到簡便易行的單個前滾翻動作學(xué)習(xí),然后上升為適合學(xué)生實(shí)際難度的組合動作等過程,使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動作。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,個性活潑、思維反應(yīng)敏捷,模仿能力和接受能力強(qiáng),并樂于參加體育活動,樂于向同伴展示技術(shù)動作。這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,能在集體活動中與同伴團(tuán)結(jié)合作,完成活動任務(wù)。但由于心理因素的原因,該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn),因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)

3、。四、學(xué)練過程設(shè)計本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動技能技巧。課堂常規(guī)(培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣)→愉悅熱身(采用片段情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)→復(fù)習(xí)前滾翻(糾正鞏固技術(shù))→技術(shù)延伸(前滾翻技術(shù)在生活中的運(yùn)用)→游戲(愉悅身心,快樂競賽)→小結(jié)(評價、總結(jié))???????????????????????????????????????????????

4、?????????????????????課后反思:?本課的主要內(nèi)容是前滾翻,因低年級學(xué)生的有意注意時間短,如果教師一味的講解基本動作,強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時,我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā),收到了不錯的效果。?本課開始先有一個熱身游戲,積極調(diào)動了本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會團(tuán)結(jié)一致,互相幫助的重要性。在練習(xí)前滾翻的過程中,我先讓學(xué)生自主體驗(yàn),嘗試前滾翻動作,然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范,讓全體學(xué)生評價,最后才由老師講解示范動作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神,

5、而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。接下來穿插了一個前滾翻在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的運(yùn)動。可能是學(xué)生還沒能完全的掌握好前滾翻的動作,在練習(xí)這個動作的時候?qū)е聦W(xué)生動作基本的變形,達(dá)到不了預(yù)期的效果。通過本課教學(xué),學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法,能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序,運(yùn)動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生自主,合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉,積極探究的意識進(jìn)一步激活,團(tuán)隊(duì)精神,創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。雖然整個教學(xué)過程完整流暢,但運(yùn)動強(qiáng)度和密度有所欠缺。在教學(xué)過程中還有一些不足之處。通過這節(jié)課,我自己

6、也感受很深,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,還需不斷的努力,應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動能力和興趣愛好,做到因材施教,注重個體差異,使每一個學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動的成功感,使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展。?課時第2課時教學(xué)內(nèi)容?????前滾翻?????接力賽教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解前滾翻時必須團(tuán)身緊的技術(shù)要點(diǎn),并使學(xué)生了解如何利用前滾翻技術(shù)保護(hù)自己;技能目標(biāo):1.通過練習(xí)使85%-90%的學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì);?????????2.通過游戲練習(xí),發(fā)展學(xué)生的腿部力量和判斷能力。情

7、感目標(biāo):通過模仿性與創(chuàng)造性的游戲競賽,對學(xué)生進(jìn)行克服困難,勇敢頑強(qiáng)的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。?重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):低頭、含胸、團(tuán)身緊。?教學(xué)難點(diǎn):手在墊子上的支撐位置和腳的站位、以及如何蹬地發(fā)力的技巧教學(xué)方法直觀示范法、語言講解法?引導(dǎo)練習(xí)法、游戲競賽法學(xué)法觀察練習(xí)、自主合作、思考探究教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)活動主體活動組織要求強(qiáng)度次數(shù)時間開始部分1.體育委員整隊(duì)2.師生問好3.宣布本課與內(nèi)容要求4.檢查服裝安排見習(xí)生?5.熱身游戲:學(xué)生圍繞籃球場跑動,教師吹動口哨,學(xué)生開始搶占場地中的呼啦圈。??1

8、、師生問好,檢查服裝,安排見習(xí)生,宣布課的內(nèi)容。?要求:面對學(xué)生,聲音響亮,精神飽滿。?教師講解游戲規(guī)則與要求?教師示范,喊口令。?1、整隊(duì)報數(shù)2.認(rèn)真聽講?要求:精神飽滿,做到靜、齊、快??認(rèn)真聽講,積極參加熱身游戲。??************************???▲?**********??????????**○○○

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