探討湖南省高考英語閱讀填空題

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1、探討湖南省高考英語閱讀填空題湖南省益陽地區(qū)沅江三中肖英摘要：湖南高考制度的改革，對中學(xué)英語學(xué)習(xí)者的語用能力提出了更高的要求。本文結(jié)合新課標(biāo)和高考英語對英語閱讀能力的要求以及近十多年筆者親身經(jīng)歷的高三教學(xué)體會,分析近幾年湖南高考閱讀填空題的題型特點，就如何做好閱讀填空提出了一些切合實際的應(yīng)試指導(dǎo)。實踐證明:通過抓好常規(guī)教學(xué)，我們可以很好地培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，從而真正地達(dá)到《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》的要求。關(guān)鍵詞：閱讀填空閱讀理解篇章閱讀分析表格信息處理閱讀填空題是湖南省2005年以來出現(xiàn)的一種新題型。《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》指出英語測試目

2、的和要求:檢測學(xué)生基本語言運(yùn)用能力的同時，著重測試學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。湖南高考英語閱讀填空題正式順應(yīng)了這一要求，也體現(xiàn)了考試大綱“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的命題指導(dǎo)思想，以使語言測試更全面、更科學(xué)，真正達(dá)到“有助于高等學(xué)校選拔人才，有助于中學(xué)實施素質(zhì)教育”的目的。為了幫助考生充分把握這一題型，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用英語的能力，我從以下五個方面就高考英語閱讀填空題的解題做膚淺的探討。一、閱讀填空題的題型特點這一類試題具有以下性質(zhì)特征：1．主觀性。這一題型屬于主觀試題。這說明英語高考在增加主觀試題，減少客觀試題。而這是全球語言測試的大方

3、向。2．運(yùn)用性。這一題型屬于信息收集與處理（informationgatheringandprocessing），并不是語言層面的考查，而是語言運(yùn)用層面的考查。3．信息性。這一題型并非簡單的閱讀理解，而是要求獲得與信息有關(guān)的信息。4．間接性。從2005到今年高考的顯示，這題型不僅考查直接信息的理解與獲得，更考查對間接信息的獲得。5．科學(xué)性。此題型不僅要求獲得信息，還要求科學(xué)地表述信息。如：2009湖南高考卷要求用科學(xué)的語言表述，76題Aspects，78題Problems都不是材料中的原文，而要依據(jù)表格本身的欄目屬性（表格要求每一欄目用相同語言形式表述），科學(xué)地表述相關(guān)內(nèi)容。所以，我們可以說，

4、“閱讀填空”是考查學(xué)生閱讀信息材料、收集整理直接和間接信息、科學(xué)表述信息的能力。具體地說，其能力測試要求為：1．對所提供文章中關(guān)鍵信息的正確判斷和采集。2．適當(dāng)?shù)木湫娃D(zhuǎn)換。3．正確地使用英語解釋英語。4．原文細(xì)節(jié)信息的正確理解。5．主旨大意的歸納。通過對2005年到2013年湖南省的九篇閱讀填空題的分析，從中可得到如下特點：1.題型特點的變化4設(shè)題類型答案特點湖南歷年高考閱讀填空題各題型考查數(shù)05年06年07年08年09年10年11年12年13年直接信息題文中信息，無需加工620574420歸納概括題標(biāo)題歸納題全文主旨，準(zhǔn)確概括111101011段落歸納題段落中心，提煉精簡124231212轉(zhuǎn)

5、換信息題信息長句，濃縮核心2552044672.表格特征(1)表格形式特點：試題通常根據(jù)文章單層面的特點或多層面的縱橫信息比較設(shè)計表格。表格形式有兩種，即：框架式表格和縱橫式表格，還有一種情況就是不設(shè)表格，而采用摘錄式。表格設(shè)計具有清晰明了和概括性強(qiáng)的特點，即從表格可預(yù)測文章內(nèi)容和基本的寫作框架。(2)表中表達(dá)方式多樣化：表中的語言表達(dá)簡潔、清楚，其表達(dá)方式主要有單詞和詞組兩種，單詞以名詞、動詞、形容詞、副詞居多，詞組以名詞性詞組、非謂語形式的動詞詞組居多，偶有句子出現(xiàn)。3.語篇特點(1)體裁方面：從這幾年的高考試題分析來看，閱讀填空這類型的文章長度為300字左右（這符合考試大綱的規(guī)定），從2

6、005年高考到2013年，湖南高考閱讀填空試題的閱讀材料體裁以說明文為主，只09年是議論文，但不排除今后出現(xiàn)記敘文等文體的可能性。(2)題材方面：題材多為中學(xué)生熟悉、感興趣的日常話題。著重突出時效性和使用性，符合中學(xué)生的認(rèn)知特征和評價取向。常見的話題有：科普知識、時文報道、史地常識、說理議論、人物介紹、社會文化和環(huán)境保護(hù)等。例如，2006年的閱讀填空材料介紹課后活動項目的設(shè)計，2007年介紹交換生家庭寄宿的作用，2008年介紹綠色屋頂?shù)奶攸c，2009年介紹生態(tài)時裝的概念，2010年介紹學(xué)徒的定義、優(yōu)點與不足,2011年介紹了對學(xué)生有用的三種類型的網(wǎng)絡(luò)，2012年主要介紹河流控制，2013年主要

7、談到MOOCs這個教育機(jī)構(gòu)的特點，潛力，面臨的問題和其未來的發(fā)展。(3)結(jié)構(gòu)方面：文章結(jié)構(gòu)清楚，脈絡(luò)清晰，具有較明確的信息度，文章事實線條較明顯，便于歸納總結(jié)，利于培養(yǎng)中學(xué)生的演繹和概括能力。二、閱讀填空題的設(shè)題方式綜觀近年來的閱讀填空題,我們可以歸納出以下三種設(shè)題方式:直接信息題：考生一邊閱讀文章就能一邊從文章中直接找出試題的相關(guān)信息，并且不需要任何加工就可將它直接作為試題的答案。轉(zhuǎn)換信息題：考