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《開啟心靈之門的鑰匙》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、開啟心靈之門的鑰匙——談話董仲舒說：“善為人師，既美其道，又慎其行”。他告訴我們：教師就是必須用自己的實際行動為學(xué)生做出表率，在教育教學(xué)中，既要“言傳”，也要“身教”，既要“教書”，也要“育人”?？梢哉f，教師，尤其是班主任素質(zhì)的高低決定教育效率的優(yōu)劣，甚至對學(xué)生的影響是終生的。一、要師生平等，勿高高在上。要讓學(xué)生對你信賴，就要傳達(dá)你對學(xué)生的關(guān)愛之心，否則學(xué)生和你談話了，但心存疥蒂，將你排斥心靈之外。只有放下老師的威嚴(yán)，像交朋友一樣平等相處才能增加親和力。只有讓他們信賴你，有了信任感，他們才會向你敞開心扉，談話才有實效性，只
2、有關(guān)愛他們，一切從愛出發(fā)還有什么談不攏的。他們也愿意與你推心置腹，促膝而談，正如德蘭修女萊絲說：“我并沒有做什么，我只是不斷地用語言向他們表達(dá)我的關(guān)心，我的祝?！保瓦@樣，憑著平等的態(tài)度關(guān)愛的語言，萊絲打破了一道又一道阻礙溝通的銅墻。只有尊重每一個學(xué)生的個體，他們才會向你開啟塵封的心扉，消除心靈的戒備。二、要以良言曖人，勿以惡語傷人。雨果曾說：“語言是人們溝通的橋梁，它能化解一切誤會，讓人們親近”。的確，巧妙的語言能夠拉近人的心理距離，鼓勵的語言讓對方更有自信；關(guān)愛的語言則使人間充滿陽光，一句暖人的話會讓他們感激你一輩子，
3、但有時不經(jīng)意的一句話卻會傷害孩子幼小的心靈。溫和而善良的語言如陽光般把冷漠孤寂的心靈喚醒，如濕潤的春雨滋潤人們的心田。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”作為教育者應(yīng)該在談話中少一些嚴(yán)厲批評，少一些諷刺挖苦，少一些語言暴力，少一些非難指責(zé)，師生之間必是親密無間無話不談和諧相處。三、要學(xué)會傾聽，勿一味說教。傾聽是談話溝通的關(guān)鍵，傾聽是一種親和的態(tài)度。讓學(xué)生在談話過程中成為主體，讓他們充分表達(dá)自己的心聲，言為心聲，要了解學(xué)生內(nèi)心世界必須耐心傾聽他們內(nèi)心需要什么，據(jù)我了解學(xué)生喜歡上網(wǎng)聊天，他們愿意在網(wǎng)上找從未謀面的網(wǎng)友聊天
4、，真誠的坦露自己的心聲，傾吐自己心靈的喜怒哀樂，卻不愿意向家長、老師傾吐心聲，說明他們急需要一個傾訴對象。我們沒有理由不想方設(shè)法成為他們的傾訴對象，走進學(xué)生的心靈，了解他們的心理，為他們排憂解難，試想還有什么比用心傾聽學(xué)生的心聲更能喚起學(xué)生沉睡心底的激情呢？學(xué)會用傾聽來了解學(xué)生一些感興趣的問題，鼓勵他們談出自己的感受和看法，學(xué)生就會像沐浴著陽光雨露的禾苗，生機盎然，幸福地成長。當(dāng)然，談話方式因根據(jù)不同情況而定，下面我談?wù)剬Σ煌膶ο髴?yīng)該采用不同方式進行談話。首先，對問題學(xué)生進行談話，教師自己應(yīng)該先調(diào)整好自己的心態(tài)。當(dāng)他們違
5、紀(jì)時，要用理智控制好自己的情緒，因為他們終究是孩子，因而要冷處理，也可以給自己留下充足調(diào)查的時間，兼聽則明，兼聽有利于客觀公正，同時也給自己充分的時間進行理智思考，不會偏激也不會感情用事，更不可能激化師生矛盾，另外也給問題學(xué)生留下自省自悟的時間，因為學(xué)生在生活中的是非之心還是有的，他們可能會感情用事，但事后理虧心虛，讓他們反躬自省。如本學(xué)期我們班李某愛打架，打完架后我叫來談話了解一下情況，然后讓他回教室，我多方了解之后，停了兩天找他談話，他很不自然，如實談了事情的經(jīng)過和心理活動，我?guī)椭治鐾瑢W(xué)之間應(yīng)寬容為懷，和睦相處。他
6、也很后悔自己感情用事，我建議他一些抑制情緒的方法，告訴他現(xiàn)在不是靠拳頭打天下的時代了，打架是打不出自己的一片天空，現(xiàn)在是用大腦、用知識憑能力的時代了，此后該生有了很大的變化。其次，有些特殊情況談話時應(yīng)用迂回方式切近，含而不露。談話時不可開門見山，單刀直入，步步緊逼，置學(xué)生于尷尬境界，傷孩子的自尊心，特別是處于叛逆期的學(xué)生，否則欲速則不達(dá)，適得其反，開學(xué)初男生余某和女生任某為同桌，關(guān)系一般，第一次月考成績都名列前茅，后來，第二個月兩人關(guān)系有點不自然，據(jù)其它同學(xué)反映他們兩個還經(jīng)常寫紙條，處理這種事一定要注意方法，于是我靜觀其變
7、等待時機。到期中考試兩人成績都直線下將，我認(rèn)為時機成熟，將兩人分別找來談話，在成績表上特別用紅筆勾劃兩人名次后退情況，沒多說什么，讓他們自己思考。事隔兩天我以男生為突破口，將他叫來，讓他左手畫方，右手畫圓，他做不來，我說無論做什么事都不能一心二用，一旦分心，就像一手畫圓一手畫方一樣，什么事都做不成，我點到為止，就此打住，后來他們又還原到正常交往，成績又上去了，談話時要給學(xué)生留足面子，不要揭穿學(xué)生那層微薄的面紗。再次，對大多數(shù)學(xué)生要經(jīng)常進行提醒談話。孩子的自制力是有限度的，他們?nèi)狈σ环N持久的自我匡正能力，因此要時而不時地叫來
8、談話，談近期的表現(xiàn)。好的方面多加鼓勵，不良行為提出改正的建議，但不要將自己的主張強加給他們，馬克吐溫說過：“我們不能將習(xí)慣抱起來從窗子扔下樓去，卻可以把習(xí)慣從樓梯上一階一階趕下樓去，”積學(xué)難改，因此我們應(yīng)該每隔一段時間叫他們來，幫助他們多來幾個回頭看，不斷清點自己的言行，自省自悟，通過自省談話，不斷修正
