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《教學(xué)設(shè)計(jì)-左公柳-王曉燕》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、S版五年級語文下冊第五單元《左公柳》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：渾源縣東方城鄉(xiāng)荊莊學(xué)校王曉燕《左公柳》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解左宗棠以身報(bào)國的忠義之舉，體會他在收復(fù)新疆失地和建設(shè)西北邊疆中表現(xiàn)出的滿腔愛國熱忱。2.了解左宗棠以身報(bào)國的忠義之舉，體會他在收復(fù)新疆失地和建設(shè)西北邊疆中表現(xiàn)出的滿腔愛國熱忱。3.總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解部分句子在文中的含義，結(jié)合句子體會左宗棠的性格特點(diǎn)和愛國之情。2.本文借物寫人、抓典型事例寫人的表達(dá)方式。教學(xué)過程:一．導(dǎo)入:1.（出示圖片）這是什么
2、樹？它有什么特點(diǎn)？生：（柳樹；樹干高大，又長又綠的柳條在風(fēng)中搖擺......）師：這就是我們最常見的柳樹，但是在我國的大西北，卻有這樣一種柳樹，（出示圖片）它高大挺拔、枝條剛勁有力，它還有一個(gè)很特別的名字——左公柳（板書）今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)22課《左公柳》（學(xué)生齊讀課題）。2.請同學(xué)再讀課題，這左公指的是課文中的誰呀？(左宗棠)3.一起簡單了解下左宗棠（出示圖片）二．再讀課文，理清結(jié)構(gòu)1.想一想課文主要講述了這位人物的什么事？（講述了左宗棠主動請纓收復(fù)新疆并建設(shè)新疆的事。）2.小組合作，理清文章結(jié)構(gòu)，全文分為幾部分，每部分主要講什么？①第一部分（1-
3、3）:描繪玉門關(guān)外的柳樹那高大挺拔的形象。②第二部分（4-13）：記敘導(dǎo)游講述的左宗棠的事情。③第三部分（14）:抒發(fā)“我們”對左公柳的敬仰。三．走進(jìn)文本，體悟情感學(xué)習(xí)第一部分：1.這一部分主要寫了什么？2.文章開篇引用的詩句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”是誰的詩？有何作用？（王之渙的《涼州詞》，作用是把讀者帶入黃沙漫天的沙漠，引出下文，同時(shí)增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩。）3.作者是怎樣描寫左公柳的？又是怎樣評價(jià)它的？從課文中找出來讀一讀（樹的外形，樹的品質(zhì)。）4.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”與“樹冠宛如帷幄”分別是怎樣的情景？為什么會這樣？（①“
4、羌笛..”讓人感受到當(dāng)?shù)丨h(huán)境的惡劣荒涼，刻畫出左公柳的生存環(huán)境；②“樹冠...”則描寫了左公柳生長的茂盛，從而表現(xiàn)出左公柳生命力的頑強(qiáng)。③兩者形成鮮明的對比，更加表現(xiàn)了左公柳的頑強(qiáng)生命力和剛強(qiáng)的性格，為下文刻畫表現(xiàn)左宗棠埋下了伏筆。）學(xué)習(xí)第二部分1.齊讀第四自然段，思考第四自然段有什么作用？（結(jié)構(gòu)上：承上啟下；內(nèi)容上:使內(nèi)容由寫柳樹轉(zhuǎn)到講述這種樹名背后的故事；效果上；這樣寫使過渡自然，流暢，而且引起了讀者的閱讀興趣。）2.文章從幾個(gè)方面介紹左宗棠的事跡？（①收復(fù)新疆，②建設(shè)新疆）3.一共寫了他幾件事？第一件事：力排眾議 主動請纓 收復(fù)新疆；第二件事：
5、抬棺出征 收復(fù)新疆；第三件事：植樹造林 建設(shè)新疆建設(shè)新疆學(xué)習(xí)“力排眾議”4.西北邊疆危機(jī)日益嚴(yán)重，一部分人主張放棄新疆的緊急關(guān)頭，左宗棠是怎樣令那些反對者折服的？畫出讓你感動的句子。①挺身而出：“這新疆是無數(shù)先輩歷經(jīng)千辛萬苦才開辟的疆域，建立的基業(yè)，豈能在我們這代人手中拱手相讓！”表達(dá)他怎樣的感情？（堅(jiān)決，毫不猶豫）。②慷慨激昂：對視新疆為千里荒漠、貧瘠之地的說法，他慷慨激昂地反駁（指導(dǎo)學(xué)生慷慨激昂地讀）③斷然指出：如果放棄了新疆（生）——“無異于給侵略者留下進(jìn)攻我國腹地的缺口?！?.是什么力量支持著他“力排眾議，主動請纓”？（是他滿腔的愛國熱忱和保
6、衛(wèi)祖國的決心。）當(dāng)時(shí)，左宗棠已經(jīng)69歲了，可是卻依然一心想著國家，這是一個(gè)多么令人敬佩的老人??！讓我們懷著這樣的心情齊讀第七自然段。1.你是通過什么了解到左宗棠這些品質(zhì)的？（語言、神態(tài)、動作）我們寫一個(gè)人，就要抓住人物的這些方面來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。小結(jié)：是啊，據(jù)史料記載，當(dāng)時(shí)不僅新疆被入侵的外敵占領(lǐng)了10年，沙俄也時(shí)時(shí)覬覦著整個(gè)西北，如果沒有左宗棠的“慷慨激昂”，新疆160多萬平方公里，占祖國近六分之一的大好河山，就會消失，甚至整個(gè)大西北祖國三分之一的疆土就失去了。學(xué)習(xí)“抬棺出征”2.左宗棠在收復(fù)新疆過程中克服里哪些困難？從文章找出能表現(xiàn)左宗棠決心
7、的句子？（年過六旬，很多人的阻撓，兵馬疲憊，糧餉匱乏，運(yùn)輸艱難等等。）①“那是一個(gè)令人神傷的夜晚......”②“令人震驚的是，這只隊(duì)伍......置之度外?！毙〗Y(jié)：看圖，此時(shí)此刻，看到這口黑漆漆的棺材，西征的戰(zhàn)士們會怎么想？面對強(qiáng)敵，他們又會怎么做？在這口棺材面前，官兵們紛紛發(fā)誓一定為國奮勇殺敵，保衛(wèi)國土，讓父老親人放心。在強(qiáng)敵面前，他們個(gè)個(gè)勇往直前，決不后退，如下山的猛虎，殺得敵人片甲不留。伴著戰(zhàn)馬的嘶鳴、伴著這響徹云霄的喊殺聲，讓我們再一次來到西征大軍的身旁，親眼目睹左宗棠抬棺出征的壯舉。學(xué)習(xí)“植樹造林”3.左宗棠是如何建設(shè)新疆的？（他率領(lǐng)部隊(duì)
8、植樹造林.......分段看管。）學(xué)習(xí)第三部分1.它依然屹立在黃沙之中，那茂密的樹葉，那鐵筋般的枝條，那挺拔
