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1、《小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略的研究》中期報告（2015-10-30）烏蘭木倫小學(xué)——高麗一、課題簡介 課題界定：“自主學(xué)習(xí)”是一種新型的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生管理自己學(xué)習(xí)的方法，它能有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，提高創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而對課堂教學(xué)起促進(jìn)作用?！ 坝⒄Z自主學(xué)習(xí)”就是學(xué)生獨立自主進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動的能力，它是通過確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我監(jiān)控和自我評價等認(rèn)知策略來實現(xiàn)的。其特點是求知欲強，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能選擇合適的學(xué)習(xí)方法，在英語學(xué)習(xí)過程中自覺運用監(jiān)控、評價、矯正等認(rèn)知策略；其行為表現(xiàn)為課前充分預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，積極反思自己的自主學(xué)習(xí)方法，課后自覺甚至超量完成作業(yè)、客觀評價學(xué)習(xí)結(jié)
2、果，及時進(jìn)行矯正，利用各種學(xué)習(xí)資源，攝取知識，努力提高自己的英語自學(xué)能力等心理動態(tài)軌跡。英語自主學(xué)習(xí)的特點，決定了它能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率、效果和水平，能夠養(yǎng)成學(xué)生實際的技能和能力，為學(xué)生今后的生存發(fā)展與終身學(xué)習(xí)的需要打好基礎(chǔ)，進(jìn)而對課堂教學(xué)起促進(jìn)作用?！ ⊙芯磕繕?biāo)： 1.構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平2.使小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識得到增強，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)?！ ?.通過研究，探索有效的教學(xué)、活動方法，提高教育、教學(xué)質(zhì)量?！ ⊙芯績?nèi)容： 1.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，讓學(xué)生
3、認(rèn)識到英語的重要性和趣味性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！ ?.研究科學(xué)的教學(xué)策略和教學(xué)模式。小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語在目前還處在一個初級探索階段，尚缺乏一定的系統(tǒng)性和完備性，教師要通過本校的實際情況和學(xué)生特點來制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃?！ ?.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在獲取知識的每一個環(huán)節(jié)上都能積極主動、積極探索、積極參與?！ ?.對本校教師在英語教學(xué)中存在的一些具體問題作調(diào)查研究。更新教師教學(xué)觀念，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變“灌輸式”為“啟發(fā)式”，變“保姆式”為“自主式”，使英語課堂教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有較大的提高，全面提高
4、全體教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力，同時，也培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。 預(yù)設(shè)成果： 1、研究論文：主要闡述小學(xué)英語“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵、特征與作用、教學(xué)策略及方法途徑?！ ?、研究案例：主要通過反思總結(jié)，撰寫典型案例。二、研究情況 1.注重理論學(xué)習(xí)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”、“英語新課程標(biāo)準(zhǔn)”。圍繞課題加強理論學(xué)習(xí)，結(jié)合“小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略”這一專題學(xué)習(xí)了五篇以上有價值的文章及有關(guān)對話教學(xué)的優(yōu)秀論文，從各種途徑促使課題組成員領(lǐng)會并內(nèi)化其精神實質(zhì)?！ ?.通過備課、理論學(xué)習(xí)、研究課評析等提高了教師的業(yè)務(wù)水平。 3.注重課堂實踐，不斷提高教育教學(xué)的效率
5、，教師每人上了二節(jié)專題匯報課，并進(jìn)行了研討。加強自主學(xué)習(xí)的策略研究，側(cè)重點放在通過自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，形成了較完整的知識系統(tǒng)?！ ?.注重經(jīng)驗積累，要求各課題組成員在教學(xué)實際中不斷反思，將教學(xué)中的感悟?qū)懗烧撐?，積極參與各項評比活動?！ ?.參加各級各類培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。 6.加強了學(xué)科整合，注重與其它教研組的研討，聽取了各方面的建議，進(jìn)一步完善本課題的教學(xué)模式?！ ?.觀摩其它學(xué)校課題研究活動，以提高本組課題研究活動的效率，使其發(fā)展得更成熟了?！ ?.注重學(xué)生的評價反饋，通過問卷調(diào)查，了解課題的開展情況和實施情況，情況比較好，學(xué)生滿意度較高?！ ?.結(jié)合了學(xué)校定期召開
6、的課題組長會議，將課題研究的過程性材料及時歸了檔，并探討交流了課題研究的實施情況。 10．英語手抄報比賽?！ W(xué)校每學(xué)期舉行一次讀書手抄報比賽，它能展示學(xué)生多方面的才能，增添了讀書異樣的情趣?！ ?0．英語閱讀知識競賽?！ 〕嗽u選個人獎項外,還設(shè)班級團體獎,充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性?！ ∪?、取得的階段成果 1.教師情況 自從開展實驗以來，學(xué)校學(xué)習(xí)英語的風(fēng)氣大有改觀，教師也不斷研究教學(xué)方法，以促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。本課題組成員季言霞、王莉莉、王體珍三位教師緊緊圍繞課題研究執(zhí)教研討課，并參加縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動，都得到聽課教師的一致好評。顧紅霞老師代表學(xué)校參加全縣小
7、學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課展評獲得一等獎。季言霞老師代表學(xué)校參加省“杏壇杯”青年教師課堂展評活動獲得一等獎。這些成績的取得都是我校認(rèn)真落實課題研究的結(jié)果。同時，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境不斷濃厚，表現(xiàn)在學(xué)生不僅僅是課內(nèi)認(rèn)真聽講，主動地回答老師所提出的問題，學(xué)生課外閱讀要求，他們也主動、認(rèn)真地閱讀《新概念英語》以及一些選讀書目，并在課堂上主動和同伴交流?！ ?.學(xué)生情況 老師喚醒了學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中由被動的參與到主動積極地靠攏老師，共同探討學(xué)習(xí)中的問題，首先形成了一批愛學(xué)英語的
