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1、參與式班級(jí)管理的嘗試房縣紅塔鎮(zhèn)七河小學(xué)秦家梅班主任工作復(fù)雜、艱辛、繁忙，需要耐心、細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地付出心血和勞動(dòng)。然而，精心的勞作，辛勞的汗水，換來的結(jié)果卻常常事倍功半，收效甚微，甚至事與愿違。我們不得不在苦澀中沉思，思索管理中的科學(xué)，感悟管理中的藝術(shù)。確實(shí)，班主任工作不僅要盡心盡力，盡職盡責(zé)，還需要工作的策略和方法。后來我嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：第一人人有事做，事事有人管。在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面
2、，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、和學(xué)校分給我班的衛(wèi)生區(qū)后，討論定出自己的承包區(qū)，班委會(huì)采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，衛(wèi)生委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包；教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包；教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)；走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理圖書角、班級(jí)紀(jì)律、兩操、各科收發(fā)作業(yè)、早讀、每節(jié)課考勤紀(jì)律等都有同學(xué)承包；
3、學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在班務(wù)日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班主任采取相應(yīng)措施解決問題。自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教師可以隨意把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中
4、去。第二分組學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過班委會(huì)討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長(zhǎng)，科代表，并討論給各組命組名。比如：第一組叫快樂組，第二組叫勤奮組，第三組叫奮進(jìn)組，第四組叫團(tuán)結(jié)組等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試情況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期五下午放學(xué)時(shí)各組長(zhǎng)把工作記錄本交到講臺(tái)
5、上讓班主任檢查?？拼韯t負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生每天的課堂課外作業(yè)，并及時(shí)向科任老師匯報(bào)檢查結(jié)果。3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭(zhēng)最好。4，各小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或月考及期中期末成績(jī)都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過小組會(huì)議找出各小組的問題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績(jī)，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，使其努力迎頭趕上，又能讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。第三民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化
6、表的作用。學(xué)生通過討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的打分形式，由各組長(zhǎng)考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生打分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月考、期中期末成績(jī)。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。在學(xué)?；顒?dòng)中給班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的
7、，每人每次加5分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)之星”并給以獎(jiǎng)勵(lì)。自從班級(jí)實(shí)行參與式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專人負(fù)責(zé)。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì)有班長(zhǎng)關(guān)注并及時(shí)通知全班同學(xué)。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督學(xué)生打掃，而是由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干部會(huì)議，班長(zhǎng)自己會(huì)定期組織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和
8、課間操，有體育委員承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，他就會(huì)根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓他們寫500字的說明書，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由體育委員組織。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工
