人物傳記類閱讀

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1、高考復(fù)習(xí)實用類文本閱讀人物傳記閱讀指導(dǎo)傳記總體閱讀方法1、注意聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境；2、注意了解傳主的成長經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程；3、注意傳主的具有典型意義的事件和細節(jié)；4、注意傳記中作者的評論性語句。解答傳記閱讀中的客觀題1、化整為零，尋找區(qū)域；2、粗細結(jié)合，逐項比較；3、探求規(guī)律，識破陷阱。一、理清傳主的生平軌跡與經(jīng)歷1、關(guān)注時間變化；2、關(guān)注地點變化；3、關(guān)注事件（工作內(nèi)容、職位等）變化。二、概括傳主的主要業(yè)績1、明確傳主的身份地位、主要工作領(lǐng)域；2、抓住事件的結(jié)果，合理判斷傳主的貢獻；3

2、、在與他人的比較中認(rèn)識其業(yè)績的不易；4、從時代背景和社會環(huán)境的角度認(rèn)識其業(yè)績的非凡意義。三、分析傳主的主要性格特征（情感、特質(zhì)、與眾不同之處）1、從事件（人物的言行）的描寫中概括傳主的性格；2、注意作者對傳主的議論性評述；3、注意文章引用的他人對傳主的評價；四、分析作品的藝術(shù)特色1、引用在文中的作用①、印證作者的觀點；②、豐富傳主的形象、性格與精神氣質(zhì)；③、增強文章的真實性；④、提高傳記的可讀性。2、側(cè)面描寫在文中的作用①、突出傳主的形象；②、在人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)上展示傳主的人生軌跡；③、提供更為豐富的時代背景與

3、社會環(huán)境；④、增強傳記的真實性、可信度。人物傳記類探究題近幾年高考傳記類閱讀加強了對探究能力的考查。探究能力是新課標(biāo)極力倡導(dǎo)的能力之一，高考語文《考試說明》也將其列為考查的六種能力之一，并列為最高能力層級。《新課標(biāo)高考語文大綱》中的探究是指：對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。在實用類文本閱讀當(dāng)中，主要考查的內(nèi)容為：（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖。（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解

4、。類型一：啟示式探究【提問方式】1.傳記中傳主的某某做法給了你什么樣的聯(lián)想或啟示？2.你從這篇傳記中獲得了什么啟示？請就你感受最深的一點，聯(lián)系全文，結(jié)合實際，談?wù)勀愕膯⑹尽！敬痤}方法】第一步：結(jié)合傳主形象，確定觀點。觀點必須明確，必須結(jié)合題干要求和傳主的形象特點來確定。第二步：從文中尋找依據(jù)，分條論述。結(jié)合文本，將信息加以整合概括。第三步：根據(jù)題干要求，聯(lián)系實際。適當(dāng)答深、答透，避免蜻蜓點水式答題?！敬痤}示例】文章第④段寫童年時高錕著迷于各種各樣的新奇事物，文章第⑩段寫晚年時高錕依然如年少時一樣童心未泯。這兩

5、處表述帶給你什么樣的聯(lián)想和啟示？請結(jié)合文本和你的生活體驗加以分析。答案：兩處表述都揭示了一點：保持對新鮮事物的好奇心和興趣，是一種良好的生活習(xí)慣。①高錕正是因為從小就對什么都充滿好奇，所以受興趣指引，在幼年就培養(yǎng)起了動手實驗的能力。②為了自己感興趣的專業(yè)，高錕遠赴英國，積極求學(xué)；因為對未知的強烈好奇心，高錕挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維，探索新科技。③好奇心和興趣在一個人的生活中作用巨大，它是積極生活的一種催化劑。當(dāng)我們對周圍的世界充滿好奇心和探索興趣的時候，我們往往更有進步的動力，也往往更容易獲得成功。(無論是學(xué)習(xí)還是生活，

6、失去好奇心和興趣就往往導(dǎo)致不但做事效率低下，難以有成果，而且心態(tài)消極，精神萎靡。)類型二:觀點選擇式探究【提問方式】1.有一種觀點認(rèn)為××，也有一種觀點認(rèn)為××，你認(rèn)同哪一種觀點？為什么？請結(jié)合全文進行探究。2.有人認(rèn)為這篇文章中傳主是一個××的人，也有人認(rèn)為他是××的人，你認(rèn)為呢？請結(jié)合全文進行探究?！敬痤}方法】第一步：在兩種觀點中確定一種進行探究的觀點。第二步：注意題干要求，從文中尋找依據(jù)，分條論述。第三步：如果題干要求聯(lián)系實際，根據(jù)文本內(nèi)容適當(dāng)拓展?！敬痤}示例】有人認(rèn)為，王澍的建筑作品是對傳統(tǒng)的回歸；也

7、有人認(rèn)為，王澍賦予建筑現(xiàn)代的設(shè)計。對此，你有怎樣的認(rèn)識？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。答案：王澍的建筑更多的是對傳統(tǒng)的回歸。①王澍賦予建筑傳統(tǒng)中國畫的意境；②王澍在建筑中利用廢舊材料保持傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格，表達對歷史的記憶；③王澍的建筑作品重視人與自然關(guān)系的和諧，符合中國傳統(tǒng)文化中的天人合一關(guān)系。類型三:給定角度式探究【提問方式】本文對傳主進行了多角度的刻畫，請結(jié)合全文，從“A”、?“B”、“C”三個角度中任選一種，結(jié)合全文，談?wù)剬δ愕膯⑹尽！敬痤}方法】第一步：從幾個角度中任選一種，并結(jié)合題干要求確定觀點。第二步：結(jié)

8、合文本，根據(jù)所選角度整合概括信息，分條論述。第三步：根據(jù)題干要求，決定是否聯(lián)系實際?！敬痤}示例】黃遵憲認(rèn)為，在當(dāng)時的形勢下，外交談判應(yīng)該堅持“誠懇”、“堅貞”、“含忍”三項原則，請選擇其中一項，并結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā４鸢福赫勁幸獔猿肿约旱脑瓌t立場。①堅持自己的意見就說對方?jīng)]有明白我方的意思，爭取自己的權(quán)利就說愿與對方同心協(xié)力，要求自己的利益就說雙方都有好處；②不因為對方不高興就放棄自己的原則立場