淺談大班幼兒合作能力的培養(yǎng)

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1、淺談大班幼兒合作能力的培養(yǎng)摘要：大班幼兒正處于幼小銜接的重要時期，在這一學(xué)年中，對幼兒進行合作能力的培養(yǎng)，為其進入小學(xué)打好基礎(chǔ)有著重要的作用。合作能力在當今社會是一個人最重要的素質(zhì)之一。善于與他人合作是社會發(fā)展的需要，更是未來社會成員存在和發(fā)展所必備的基本素質(zhì)之一。幼兒的合作是指幼兒在生活、游戲、學(xué)習中，能主動配合、分工合作協(xié)商解決問題、協(xié)調(diào)關(guān)系，從而確保順利進行，同時每個人都從相互配合中實現(xiàn)了目標。關(guān)鍵詞：?幼兒一日指引???合作能力??培養(yǎng)在《廣東省幼兒園一日活動指引》中，根據(jù)幼兒活動的屬性，把幼兒一日活動分為四種類型：生活活動，體育活動，自主游戲活動和學(xué)習活動。而大班幼兒合作的能力

2、也是緊扣著這四個活動而進行的。一、在大班幼兒的一日生活活動中貫徹"合作"的精神生活活動是貫穿于幼兒的一日活動中，如“在飲水、盥洗、如廁等”過程中，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會排隊，謙讓。“在進餐、午睡”時請保持安靜以免影響到別人。這些也都是合作交往的重要表現(xiàn)。在幼兒生活活動中，我們可采用多種的教育手段，給幼兒提供合作交往的機會，隨時關(guān)注幼兒的交往合作行為。提醒幼兒要有文明正確的交往行為，使每個孩子都喜歡與人交往，掌握與人合作交往的正確方法，減少幼兒之間的爭吵與糾紛。二、在體育活動中培養(yǎng)大班幼兒的合作精神體育游戲活動，是幼兒全面發(fā)展教育的一條重要途徑，使幼兒充分發(fā)揮在活動中的自主性、創(chuàng)造性，也滿足了

3、幼兒好動貪玩的天性，深得幼兒喜愛。同時，體育活動也為幼兒提供了大量的交往機會，有利于幼兒互相協(xié)作、互相配合的良好交往技能。如“接力運球、兩人三足、同心協(xié)力等”游戲中，讓幼兒討論，怎樣友好合作，相互配合，才能取得勝利。又如“螃蟹走”游戲中，與同伴討論要背靠背，側(cè)步并橫著走，而且還要有同步的節(jié)奏，“一二、一二······”才能順利到達終點。這樣就能讓幼兒體會到不能只顧自己一個人玩，而是二人或二人以上共同合作完成的一項任務(wù)，也只有這樣游戲才能進行下去。因此，教師要提供更多幼兒合作的機會。三、在自主游戲活動中培養(yǎng)大班幼兒的合作能力在自主游戲活動中，教師要引導(dǎo)幼兒在游戲情景中能根據(jù)自己的興趣和需要

4、主動選擇自己的合作伙伴和游戲角色。這樣能在活動中促進幼兒自發(fā)、自主、自由。同時也能更好發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和交往合作的能力。如：在區(qū)角活動中“水果店、醫(yī)院、銀行等”讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場景，并能交換角色，在活動中產(chǎn)生的矛盾能自行解決等等，最終達到合作的目的。游戲中，教師可以指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，講文明，有禮貌。引導(dǎo)幼兒大膽地模仿、想象，及選擇可用的代替品。同時教師也應(yīng)適時地鼓勵，給予肯定的表揚，使幼兒獲有成就感，這樣幼兒就能夠更積極與同伴合作，并且對與同伴合作保持一種持續(xù)的興趣。四、在學(xué)習活動中培養(yǎng)大班幼兒的合作能力在學(xué)習活動中，教師可以通過集體或小組來組織活動。使幼兒共同合作

5、完成實驗操作、表演等等。在直接感知和實際操作和體驗中，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動，認真專注，敢于探究和嘗試；樂于想象與創(chuàng)造等良好的學(xué)習品質(zhì)。如：快樂閱讀《小水珠》情景表演中，讓幼兒體會到了小水珠和花朵、大樹、土地爺爺?shù)仍谝黄鹜嫠５目鞓非榫啊亩褂變合矚g與同伴合作，完整表演故事情節(jié)，體會到合作表演的快樂?？傊?，在一日活動中，老師不但要以身作則和其他老師的配合，為幼兒樹立模范，并要提供幼兒盡可能多的合作活動的時間。而自己僅作為引導(dǎo)者、主持者，及時給予鼓勵讓幼兒體會合作的快樂，如“你們配合得真棒！”把問題交給幼兒和平解決，并達到友好合作。相信在老師的積極鼓勵和適宜引導(dǎo)下，大班幼兒的合作意識和能

6、力會明顯地提高的。為進入小學(xué)學(xué)習和交往合作奠定了基礎(chǔ)。