電大2071《美學(xué)與美育》國家開放大學(xué)歷屆試題電大2019年1月(含答案)

《電大2071《美學(xué)與美育》國家開放大學(xué)歷屆試題電大2019年1月(含答案)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、試卷代號:2071座位號OJ國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2018年秋季學(xué)期"開放?？?期末考試美學(xué)與美育試題(開卷)2019年1月

2、題號

3、一

4、二

5、三

6、四

7、總分

8、

9、分?jǐn)?shù)一、單項選擇題(選出正確的答案，并將字母填在題后括號內(nèi)。每題4分，共16分)1.((談美》、《文藝心理學(xué)》和《詩論》的作者是中國現(xiàn)代美學(xué)家()。A.王國維B.朱光潛c.宗白華D.蔡儀2.幾何形是下列哪種文化的形式美選擇?()A.西方文化B.印度文化c.中國文化D.伊斯蘭文化3.提出"原本性音樂教育"理念和方法的奧爾夫是哪國人?()A.

10、德國B.美國c.英國D.奧地利4.教師的教學(xué)藝術(shù)融匯著自身的()。A.思想修養(yǎng)人格特征情感經(jīng)驗B.知識修養(yǎng)品德修養(yǎng)人格特征c.知識修養(yǎng)人格特征情感經(jīng)驗D.知識修養(yǎng)品德修養(yǎng)情感經(jīng)驗102提醒：電大資源網(wǎng)已將該科目2010年到2019年1月的歷屆試題整合、匯總、去重復(fù)、按字母排版，形成題庫，方便大家復(fù)習(xí)二、判斷正誤，并簡述理由(每題15分，共30分)5.雕塑、繪畫、攝影等造型藝術(shù)只能抓取事物的特定瞬間，難以表現(xiàn)永恒意義。6.古典性文化就是古代人創(chuàng)造的審美文化。三、簡答題{答對要點(diǎn)即可，不必展開論述。每題1

11、5分，共30分}7.為什么說符號實踐是美得以顯現(xiàn)的場所?8.如何理解美育的具體特征?四、綜合論述題(從理論與實際相結(jié)合的角度論述問題。24分)9.藝術(shù)創(chuàng)作過程包括哪些主要環(huán)節(jié)?舉例論述審美體驗在藝術(shù)創(chuàng)造活動過程中與藝術(shù)的關(guān)系。103提醒：電大資源網(wǎng)已將該科目2010年到2019年1月的歷屆試題整合、匯總、去重復(fù)、按字母排版，形成題庫，方便大家復(fù)習(xí)試卷代號:2071國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2018年秋季學(xué)期"開放?？?期末考試美學(xué)與美育試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(開卷)(供參考)2019年1月一、單項選

12、擇題{選出正確的答案，并將字母填在題后括號內(nèi)。每題4分，共16分)1.B2.D3.A4.C二、判斷正誤，并簡述理由(每題15分，共30分)5.雕塑、繪畫、攝影等造型藝術(shù)只能抓取事物的特定瞬間，難以表現(xiàn)永恒意義。答:錯。(3分)造型藝術(shù)雖然是一種靜態(tài)藝術(shù)，難以再現(xiàn)事物的運(yùn)動發(fā)展全過程，但卻可以選擇、提煉、捕捉事物動態(tài)過程中最有意味的瞬間，用特定的藝術(shù)符號將其固定下來"寓動于靜"，以"瞬間"表現(xiàn)"永恒"(12分)共15分。6.古典性文化就是古代人創(chuàng)造的審美文化。答:錯。(3分)因為這樣的理解忽略了對古典性

13、的動態(tài)性描繪。古典性文化一方面是由過去的人們創(chuàng)造的審美文化，也就是古代人創(chuàng)造的審美文化，另一個重要方面是，古典性文化還以"傳統(tǒng)"的形式存在于當(dāng)前的審美文化之中，它們不是由過去的人們創(chuàng)造的過時的文化，而是作為經(jīng)典范本在當(dāng)前審美文化中存在。這樣理解，方不至于失之片面。(12分)共15分。三、簡答題(答對要點(diǎn)即可，不必展開論述。每題15分，共30分)7.為什么說符號實踐是美得以顯現(xiàn)的場所?答:第一，創(chuàng)造何使用符號是人類與動物的根本區(qū)別;(3分)第二，創(chuàng)造和使用符號是人類實踐的基本內(nèi)容;(4分)第三，人類通過

14、符號表現(xiàn)其實踐的"有意識"性和"自由自覺"性;(4分)第四，人類所創(chuàng)造和欣賞的美，必定存在于具體可感的符號系統(tǒng)中。(4分)共15分。104提醒：電大資源網(wǎng)已將該科目2010年到2019年1月的歷屆試題整合、匯總、去重復(fù)、按字母排版，形成題庫，方便大家復(fù)習(xí)8.如何理解美育的具體特征?答:美育的具體特征是趣味性、感染性和多樣性。這三個方面的特征，共同形成了美育作為一種教育方法的獨(dú)特形態(tài)。(6分)美育的趣味性，是指美育的實施手段是以美的形象吸引人，其過程不是嚴(yán)肅的而是伴隨個人趣味的激發(fā)和滿足。(3分)美育的

15、感染性，是指美育不是以理服人而是以情感人。(3分)美育的多樣性，是指從運(yùn)作方式來看，美育在時空上靈活自由，在個體針對性上顯現(xiàn)差異的特性。(3分)共15分。四、綜合論述題{從理論與實際相結(jié)合的角度論述問題。24分)9.藝術(shù)創(chuàng)作過程包括哪些主要環(huán)節(jié)?舉例論述審美體驗在藝術(shù)創(chuàng)造活動過程中與藝術(shù)的關(guān)系。答:藝術(shù)創(chuàng)造過程一般分為互相關(guān)聯(lián)、漸層推進(jìn)的三個主要環(huán)節(jié):興發(fā)階段、構(gòu)思階段和物化階段。審美體驗既是藝術(shù)創(chuàng)造活動的起點(diǎn)，又是貫穿整個過程的創(chuàng)造性動力因素。(5分)第一，審美體驗是藝術(shù)興發(fā)的根本動力。藝術(shù)興發(fā)不是

16、什么神秘力量的作用，而是審美體驗醞釀而導(dǎo)致的精神爆發(fā)效應(yīng)。"為什么我的眼中常含淚水?因為我對這土地愛得深沉"詩人艾青的詩句生動地表明是對祖國眷念的情感體驗、深沉的憂患意識的長期積聚和醞釀，激活了詩人詩歌創(chuàng)作的欲望和激情。(5分)第二，審美體驗是藝術(shù)構(gòu)思的內(nèi)在邏輯。藝術(shù)構(gòu)思是主體在豐富體驗的基礎(chǔ)上，把客觀物象變?yōu)閷徝酪庀蟮倪^程。藝術(shù)家深刻的豐富體驗給藝術(shù)構(gòu)思所帶來的不僅是豐富的材料，最重要的是賦予藝術(shù)構(gòu)思以內(nèi)在的邏輯。這種藝術(shù)創(chuàng)造的特定邏輯就是審美體驗的邏