Scratch教（學(xué)）案

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1、第一課Scratch初體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)通過在Scratch編程界面里添加小貓等角色并對(duì)角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的控制，了解并掌握Scratch編程的一般步聚和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Scratch編程的興趣!教學(xué)重難點(diǎn)：通過Scratch中的模塊對(duì)小貓等角色的行為進(jìn)行控制教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入和同學(xué)們的互動(dòng)。例:同學(xué)們喜歡計(jì)算機(jī)嗎、喜歡編程嗎（可介紹扎克伯格，比爾蓋茨一些名人少年時(shí)期學(xué)習(xí)編程對(duì)于人生和事業(yè)的影響）、在新的學(xué)期對(duì)于本門課有什么期望？介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)大綱、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生興奮學(xué)生期待

2、聯(lián)系生活實(shí)際，引入計(jì)算機(jī)大牛（比爾蓋茨、扎克伯格、喬布斯）少年時(shí)期的學(xué)習(xí)歷程，激起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)編程的求知欲望，引出Scratch。介紹Scratch老師：現(xiàn)在計(jì)算機(jī)編程被越來越多的人認(rèn)可，美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室專門為青少年設(shè)計(jì)了一款圖形化編程工具--Scratch。詢問大家是否接觸學(xué)習(xí)過Scratch？介紹Scratch學(xué)習(xí)平臺(tái)、演示Scratch經(jīng)典案例（播放視頻1.1）?？赐暌曨l后給同學(xué)們2分鐘摸索Scratch學(xué)生認(rèn)真聆聽學(xué)生思考交流學(xué)生學(xué)習(xí)視頻學(xué)生摸索Scratch由計(jì)算機(jī)編程引出Scra

3、tch，介紹Scratch平臺(tái)播放視頻1.1開始創(chuàng)作（一）介紹本節(jié)課的課程主題師：本節(jié)課將會(huì)教大家用scratch制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫--小貓散步。請(qǐng)同學(xué)們想一想制作一個(gè)動(dòng)畫需要添加一些什么元素？（同學(xué)們討論）--提煉出最基本的元素：需要角色小貓、小貓能夠移動(dòng)觀看視頻1.2現(xiàn)在請(qǐng)大家自己完成讓小貓動(dòng)起來這個(gè)功能（二）挑戰(zhàn)任務(wù)一提出問題：為什么小貓走到舞臺(tái)邊緣就不動(dòng)了？讓同學(xué)們上臺(tái)挑戰(zhàn)播放學(xué)習(xí)視頻1.3（三）挑戰(zhàn)任務(wù)二怎么再給小貓?zhí)砑右恍┬』锇槟兀空?qǐng)大家自己動(dòng)手試一試。請(qǐng)完成的同學(xué)們上臺(tái)演示，這個(gè)過學(xué)生討論回

4、答動(dòng)畫需要的一些要素學(xué)生嘗試學(xué)生舉手后上臺(tái)挑戰(zhàn)，補(bǔ)充腳本。學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)完善自己的程序?qū)W生回答通過一系列的任務(wù)展開對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提供微課視頻，在學(xué)習(xí)的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探索創(chuàng)造的能力和意識(shí)。通過學(xué)生之間的溝通探討，培養(yǎng)學(xué)生的幫助他人，團(tuán)結(jié)合作的能力。任務(wù)一小貓移動(dòng)：通過讓小貓移動(dòng)，讓學(xué)生掌握Scratch中一些基本指令：移動(dòng)、等待、切換造型、重復(fù)執(zhí)行。通過簡(jiǎn)單的例子既能讓學(xué)生感受Scratch的簡(jiǎn)單有趣，又能輕松入門任務(wù)二碰到邊緣就反彈：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決方案，由此熟練掌

5、握旋轉(zhuǎn)模式的用法任務(wù)三復(fù)制腳本：程是否可以簡(jiǎn)化？然后觀看如何添加小動(dòng)物并復(fù)制代碼的視頻1.4（四）拓展任務(wù)現(xiàn)在我們已經(jīng)添加了兩只動(dòng)物，請(qǐng)大家再添加幾只動(dòng)作，制作一場(chǎng)動(dòng)物賽跑吧觀看視頻1.5學(xué)生摸索學(xué)生上臺(tái)展示自主完成拓展任務(wù)，課堂上未完成可作為作業(yè)給同學(xué)自己課后去探究。讓同學(xué)們自己去探索解決方案，鍛煉學(xué)生解決問題的能力。有些學(xué)生可能是重新編寫腳本，教會(huì)學(xué)生如何復(fù)制代碼，任務(wù)四拓展任務(wù)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)：移動(dòng)和等待。需要讓同學(xué)們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所改進(jìn)，自己摸索出如何改變角色移動(dòng)速度的方法。強(qiáng)化對(duì)本節(jié)課知識(shí)

6、點(diǎn)的理解。知識(shí)小結(jié)小結(jié)：升華學(xué)生舉手回答學(xué)習(xí)本課的收獲。培養(yǎng)及時(shí)梳理、歸納知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣?？隙▽W(xué)生的學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的熱情。第二課魔術(shù)表演教學(xué)目標(biāo)通過制作魔術(shù)表演這個(gè)動(dòng)畫，了解并掌握角色的造型、動(dòng)作及顏色的設(shè)置。了解并掌握動(dòng)畫腳本的制作。學(xué)會(huì)運(yùn)用Scratch腳本制作動(dòng)畫。教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)畫腳本的制作及運(yùn)用Scratch模塊語實(shí)現(xiàn)腳本教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入1.神奇魔術(shù)表演開課師：同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)很緊張，今天我們一起來放松一下，我們一起來觀看一個(gè)魔術(shù)表演觀看視頻--

7、課程導(dǎo)入1.觀看視頻2.期待創(chuàng)作通過魔術(shù)表演激起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作魔術(shù)的欲望。引出本課課題。課程準(zhǔn)備1.分析項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路螃蟹大變身這個(gè)魔術(shù)有兩個(gè)角色，分別是魔術(shù)師和螃蟹。螃蟹能夠根據(jù)魔術(shù)師發(fā)出的指令變換造型。大家想一想要如何讓螃蟹能夠跟著魔術(shù)師的指令變化。1.學(xué)生思考交流鼓勵(lì)自己編寫魔術(shù)設(shè)計(jì)的思路，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)造能力任務(wù)驅(qū)動(dòng)習(xí)得新知（一）挑戰(zhàn)任務(wù)一首先設(shè)計(jì)表演的舞臺(tái)和需要的角色，可讓學(xué)生自己嘗試設(shè)計(jì)舞臺(tái)和角色，自由發(fā)揮。觀看視頻--舞臺(tái)和角色的設(shè)計(jì)1.觀看學(xué)習(xí)視頻2.動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何

8、新建舞臺(tái)、新建角色，并且如何給角色添加造型。（二）挑戰(zhàn)任務(wù)二設(shè)計(jì)魔術(shù)師的臺(tái)詞，并用程序?qū)崿F(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們想一想如何讓魔術(shù)師說話？可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試。觀看視頻--魔術(shù)師的腳本1.思考探索2.觀看學(xué)習(xí)視頻3.動(dòng)手實(shí)踐這個(gè)任務(wù)主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制作故事類程序。通過學(xué)習(xí)“說……”模塊增加項(xiàng)目的講故事情境。（三）挑戰(zhàn)任務(wù)三如何用程序?qū)崿F(xiàn)讓螃蟹根據(jù)魔術(shù)師的指令發(fā)生對(duì)應(yīng)的變化，請(qǐng)同學(xué)們思考討論，可讓學(xué)生自己嘗試一遍，然后觀看視頻，尋找自己和教程的差異在哪里，是否可以實(shí)現(xiàn)相同