【9A文】教師家訪記錄表

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1、【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】家訪記錄表班級(jí)家訪教師時(shí)間被訪學(xué)生姓名形式（是否走訪）被訪學(xué)生家庭住址聯(lián)系電話家訪學(xué)生概況家訪目的家訪過程簡(jiǎn)要記錄家訪效果家訪心得【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】?jī)?yōu)秀家訪手記班級(jí)九（2）家訪教師郭浩杰時(shí)間20RR年10月19日被訪學(xué)生姓名宋書偉形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址府谷鎮(zhèn)聯(lián)系電話15572160713家訪學(xué)生概況1、學(xué)習(xí)大幅度下降。2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。3、作為一個(gè)男孩子，性

2、格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。家訪目的建立孩子的信心，建議父母多多關(guān)心張振的健康成長(zhǎng)。家訪過程簡(jiǎn)要記錄我只好和孩子的母親交流，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，張振的生活與教育全是母親一人操持。但是張振是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策。張振的母親對(duì)孩子百依百順，張振愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。張振在家任性，懶散

3、，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦張振的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)情況并不了解。后來他父親給我來了電話。與張振父親的電話長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉。家訪效果在隨后的幾個(gè)星期里，看到張振逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變

4、得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。家訪心得作為有心的家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)也是自己的一個(gè)成長(zhǎng)過程。假期參與社會(huì)活動(dòng)，讓自己與孩子在活動(dòng)中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)也是一個(gè)好方法?！綧eiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】?jī)?yōu)秀家訪手記班級(jí)九（2）家訪教師郭浩杰時(shí)間20RR年11月19日被訪學(xué)生姓名郝妮形式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址府谷鎮(zhèn)聯(lián)系電話15689562356家訪學(xué)生概況盧千嚴(yán)

5、活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)，喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說。家訪目的糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。家訪過程簡(jiǎn)要記錄中午，我在通知家長(zhǎng)的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長(zhǎng)很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都

6、傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ颍易屑?xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對(duì)家長(zhǎng)說：“盧千嚴(yán)的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況。”聽到我這么說，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲輕松?！安缓靡馑及?老師，讓您笑話了，我看他這么不爭(zhēng)氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過我從孩子

7、臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對(duì)孩子的爸爸說：“你先去忙吧！讓我和孩子聊一會(huì)兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開了。我把孩子摟了過來：“盧千嚴(yán)你覺得讀書好不好？”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次坑惺裁床婚_心呢？沒有關(guān)系，說說

8、看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我…?！迸叮⌒慕Y(jié)終于打開了，看來錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無私的老師。所以有時(shí)看來，老師真的不可以用一種定勢(shì)來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。孩子的臉上終于又露出了笑容。家訪效果孩子的心結(jié)解開，臉上終于又露出了笑容。家訪心得老師真的不可以用一種定勢(shì)來看待有些