《防治校園霸凌》ppt課件

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1、防治校園霸凌的實(shí)務(wù)與作為光隆家商楊瑞明yjm@klhcvs.kl.edu.tw防治校園霸凌的重點(diǎn)觀念態(tài)度想法效能做法全校師生2霸凌行為的預(yù)測--危機(jī)理論種因於家庭、外顯於學(xué)校、惡化於社會家庭危機(jī)因素：父母管教、親子關(guān)係、家庭社經(jīng)地位家庭衝突、家庭氛圍、家庭結(jié)構(gòu)、價值觀學(xué)校危機(jī)因素：師生關(guān)係、同儕品質(zhì)、校園文化、教師態(tài)度個人危機(jī)因素：人格特質(zhì)、情緒控制、社會認(rèn)知、吸煙/喝酒、藥物濫用、受創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)、同理心、挫折容忍兒童福利聯(lián)盟(邱靖惠、蕭慧琳2009/12/06)「臺灣校園霸凌現(xiàn)象與危機(jī)因素之解析」研究3校園霸凌的地點(diǎn)時間中山大學(xué)「校園霸凌現(xiàn)況調(diào)查改進(jìn)

2、策略」研究最常發(fā)生的地點(diǎn)依高低次序?yàn)椋簬?70%)、教室(66.6%)、上下學(xué)途中(55.8%)樓梯間(48.7%)、空教室(42.6%)最常發(fā)生的時間依高低次序?yàn)椋合抡n時(74%)、放學(xué)後(58%)、打掃(44.7%)上課鐘響教師未到(41.6%)、午休(32.2%)4霸凌行為行為的歸因幫派、藥物濫用、中輟、創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)、低成就心理的適應(yīng)失調(diào)不幸的機(jī)遇學(xué)習(xí)與社會化過程缺乏適切的鷹架破碎家庭、文化不利家庭的影響不當(dāng)?shù)膶W(xué)校文化氛圍的影響不當(dāng)?shù)耐瑑姶渭壩幕挠绊懾?fù)面的比馬龍效應(yīng)：偏差的自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言5防治校園霸凌的理念--馬斯洛的需求層次理論高峰經(jīng)驗(yàn)pea

3、kexperience6校園霸凌的預(yù)防態(tài)度對、人就對，人對，事就對法律規(guī)範(fàn)扶弱拔尖優(yōu)勢能力成就學(xué)習(xí)適性揚(yáng)才感動教育全校師生7校園霸凌的預(yù)防每個孩子都有一片天空差異價值優(yōu)勢能力社群歸屬適性揚(yáng)才說理感動內(nèi)化態(tài)度同理包容尊嚴(yán)尊重尊重的文化友善的校園扶弱拔尖成就動機(jī)感動教育自我實(shí)現(xiàn)8防治校園霸凌的作為四、內(nèi)化涵育1、扶弱拔尖、強(qiáng)化成就動機(jī)2、適性揚(yáng)才、建構(gòu)成就介面3、感動教育、鼓勵自我實(shí)現(xiàn)4、多元發(fā)展、深化優(yōu)勢能力三、輔導(dǎo)機(jī)制1、行政導(dǎo)師責(zé)任制、全面品管2、提升高關(guān)懷、春暉認(rèn)輔績效3、推動服務(wù)學(xué)習(xí)、關(guān)懷教育二、支持系統(tǒng)1、只問態(tài)度、不問程度2、只問現(xiàn)在、不

4、問過去3、先教能學(xué)的、再教要教的一、校園倫理1、訂定、宣導(dǎo)、力行3大天條2、推動尊嚴(yán)、尊重、友善校園3、法治、品德、生命教育9防治校園霸凌的作為三級預(yù)防(輔導(dǎo)介入)1、積極介入霸凌、受凌、旁觀學(xué)生輔導(dǎo)2、轉(zhuǎn)介心理諮商輔導(dǎo)、導(dǎo)正偏差行為3、嚴(yán)重霸凌通報警方協(xié)處及法律諮詢4、維護(hù)當(dāng)事學(xué)生及法定代理人權(quán)益5、依需要轉(zhuǎn)介個案輔導(dǎo)矯治二級預(yù)防(發(fā)現(xiàn)處置)1、強(qiáng)化警政支援網(wǎng)絡(luò)簽訂支援約定書2、落實(shí)校園生活問卷調(diào)查輔導(dǎo)個案3、成立輔導(dǎo)小組判斷偶發(fā)或霸凌事件4、依發(fā)現(xiàn)、處理、追蹤輔導(dǎo)階段處理一級預(yù)防(教育宣導(dǎo))1、強(qiáng)化法治、品德、人權(quán)、生命、性平教育2、培養(yǎng)學(xué)生尊

5、重他人、友愛待人之態(tài)度3、辦理研習(xí)深化師生對霸凌之認(rèn)知與理念4、強(qiáng)化師生對霸凌之辨識與處理能力10防治校園霸凌的作為強(qiáng)化機(jī)制1、正向獎勵肯定執(zhí)行成效績優(yōu)單位2、補(bǔ)助辦理活動成就學(xué)習(xí)動機(jī)3、強(qiáng)化警政支援網(wǎng)絡(luò)落實(shí)支援約定書支持機(jī)制1、成立基層訓(xùn)練站加強(qiáng)輔導(dǎo)人員培訓(xùn)2、學(xué)輔人員以相對而非絕對機(jī)效考核3、學(xué)產(chǎn)基金、高中假期體育育樂營補(bǔ)助強(qiáng)化學(xué)生成就學(xué)習(xí)活動通報機(jī)制1、各校建立通報高關(guān)懷、春暉、霸凌檔案2、各縣市校外會協(xié)同教育處建立總檔案3、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)學(xué)、中輟學(xué)生各校限期通報4、校外會通知轉(zhuǎn)入學(xué)校、啟動認(rèn)輔機(jī)制11校園霸凌事件的通報1.成立校園霸凌事件評估會議由

6、學(xué)校導(dǎo)師、學(xué)務(wù)、輔導(dǎo)、專家學(xué)者組成2.應(yīng)列甲級通報的霸凌事件判準(zhǔn)：(1)攻擊行為長期反覆不斷(2)具有故意傷害的意圖(3)呈現(xiàn)生理或心理侵犯的結(jié)果(4)兩造勢力（地位）不對等3.重大校安事件的通報評估教育部24小時免付費(fèi)投訴電話：0800-20088512