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《家政服務(wù)與管理》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、江蘇省職業(yè)學(xué)校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃審批表專業(yè)家政服務(wù)與管理學(xué)制三年招生對象初中畢業(yè)生學(xué)校（蓋章)江蘇省楚州職業(yè)教育中心校填報(bào)日期二○一二年七月一、制定依據(jù)1、國家、省級有關(guān)文件：教育部《中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》、教育部《關(guān)于在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)分制試點(diǎn)工作的原則意見》、《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》、《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范（試行）》、《省教育廳關(guān)于在職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步推行學(xué)分制的若干意見》、《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》、《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃》、2006年勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒布的《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（中級部分）等文件。2、參照的指導(dǎo)性
2、教學(xué)計(jì)劃：教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》“職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃”項(xiàng)目成果——中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案之56，《中等職業(yè)學(xué)校家政服務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》。二、招生對象與學(xué)制本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，學(xué)制3年。三、培養(yǎng)目標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，社會(huì)需要的高素質(zhì)的家政服務(wù)人員。四、方案說明（一）《淮安市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》（以下簡稱《方案》）是三年制專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)性方案，在校學(xué)習(xí)兩年，第三年頂崗實(shí)習(xí)。每學(xué)期18周，每周5天，每天6學(xué)時(shí)，共計(jì)216
3、0學(xué)時(shí)。其中德育課程216學(xué)時(shí)、公共基礎(chǔ)課程828學(xué)時(shí)、專業(yè)核心課程756學(xué)時(shí)、專業(yè)方向課程360學(xué)時(shí)。各學(xué)校依據(jù)本方案加特色課程制訂本學(xué)校該專業(yè)的“實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃”。（二）學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置分為：德育課程、公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程和其他課程。德育課程是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)核心課程是本專業(yè)所必修的課程。專業(yè)核心課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課兩大部分。專業(yè)方向課程可分為兩個(gè)方面，即側(cè)重教學(xué)
4、方向或者表演方向，學(xué)?？筛鶕?jù)自己的情況任選兩門專業(yè)方向課程。注：在第一學(xué)期中由于德育課和公共基礎(chǔ)課程所占學(xué)時(shí)比重比較大，因此各學(xué)校為了強(qiáng)化專業(yè)課教學(xué)，可以利用晚自習(xí)時(shí)間機(jī)動(dòng)的安排專業(yè)課的教學(xué)補(bǔ)充，或者把公共基礎(chǔ)課程安排一部分到晚自習(xí)時(shí)間，把專業(yè)核心課程增加的課時(shí)安排至白天當(dāng)中。（三）為加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，從第一學(xué)期開始即可根據(jù)幼師專業(yè)教師資格證發(fā)放的要求，普通話的培訓(xùn)及考核一般從第二學(xué)期到第四學(xué)期之間進(jìn)行，務(wù)必于畢業(yè)前獲得相應(yīng)的普通話等級證。（四）各學(xué)校應(yīng)該為專業(yè)教師的培訓(xùn)提供條件，保證模塊化教學(xué)的順利進(jìn)行。（五）“其他課程”是指各學(xué)校結(jié)合職業(yè)崗位需求和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展等因素
5、自主開發(fā)的特色課程，如禮儀、口語表達(dá)、書法、安全教育、環(huán)境保護(hù)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)等方面的課程或?qū)ｎ}講座（活動(dòng)）。（六）德育課程、公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程為必修課程，各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況加入特色課程。五、課程設(shè)置及教學(xué)要求（一）德育課程（共216學(xué)時(shí)）1、職業(yè)生涯規(guī)劃（36學(xué)時(shí)）本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。2、心理健康（72學(xué)時(shí)）本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重
6、要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持心理和諧的教育理念，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的基本知識、方法和意識的教育。其任務(wù)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。3、職業(yè)道德與法律（36學(xué)時(shí)）本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識。4、經(jīng)濟(jì)與政治（36學(xué)時(shí)）本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本
7、觀點(diǎn)教育和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識教育。其任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。以上課程的教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求，參見教育部《關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知》（教職成[2008]7號）。（二）公共基礎(chǔ)課程（864學(xué)時(shí)）1、語文（216學(xué)時(shí)）本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)
