巧記生字的方法

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1、剛才，看博友一篇輔導(dǎo)孩子改錯(cuò)別字的文章，想起星期天和兒子關(guān)于漢字“敲”和“鼓"的一段對(duì)話：?兒子做單元試卷作業(yè)有看拼音寫生字題：“qiaoluodagu”兒子：“媽媽，敲左邊是高，右邊什么東東？”媽媽在看書隨口答：“‘支'的一橫左邊不出頭。”兒子：“哦?！眱鹤樱骸肮牡挠疫吺欠次呐詥幔俊眿寢專骸笆恰?字，這次一橫左邊要出頭??！”兒子：“哦，為什么兩個(gè)不一樣呀？”媽媽一時(shí)沒有合適解釋。兒子卻又自言自語(yǔ)到：“敲的鑼是只敲一面，所以一邊出頭，鼓是兩面都能打，所以兩邊出頭呀。”我笑：“有道理，分析得好！”我相信他不會(huì)再寫錯(cuò)了。其實(shí)，這得益于我和兒子經(jīng)常對(duì)生字字形的趣味分析，如:“怪”字，齊天大

2、圣善于打妖怪所以右邊是“圣”，“染”坊不會(huì)賣丸子，上面是九不是丸等。?“贏”拆為亡口月貝凡，?“契”拆為豐刀大?“騰”有兒歌：正月夫人回娘家，頭戴兩朵花，騎著大紅馬?“射”和“矮”是漢字演化過(guò)程中給顛倒了??語(yǔ)文有許多有趣的生字小故事，一時(shí)想不起太多。根據(jù)字形字意，有心的家長(zhǎng)和語(yǔ)文老師會(huì)有更多有趣的生字故事。前兩天孩子進(jìn)入期中考試復(fù)習(xí)，老師把孩子們平時(shí)聽寫經(jīng)?；蛉菀族e(cuò)的字、詞畫起來(lái)，加上園地里的四字詞語(yǔ)、古詩(shī)、諺語(yǔ)等內(nèi)容，回家后讓家長(zhǎng)再給孩子聽寫一下。課后的詞語(yǔ)經(jīng)常聽寫，孩子已基本上掌握，園地里的四字詞語(yǔ)聽寫的少些，而且有些字筆畫稠，不容易記，我一直擔(dān)心孩子過(guò)不了關(guān)。可聽寫結(jié)果讓我比較

3、滿意。一些四字詞語(yǔ)筆畫多，如鍥而不舍、竭盡全力、堅(jiān)持不懈、懸崖峭壁、翩翩起舞、羨慕等，孩子都寫對(duì)了。我問(wèn)冬冬：“這些字你是怎么記的？”冬冬說(shuō)：“上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓同學(xué)們想辦法記難字，魏佳敏想了一個(gè)‘竭’字，小立渴了，把水喝了；洪一迪想了一個(gè)‘鍥’字，一個(gè)姓金的人用刀殺了一只羽毛豐滿的大鳥；我就想了‘群’字，君子站在羊旁邊，‘懈’字，用心解決問(wèn)題，‘翩’字，扁豆邊有一根羽毛，‘羨’字，一次砍掉羊尾巴?！薄　『⒆右贿吔o我講，一邊用手比畫著。別說(shuō)，這么稠的字畫，經(jīng)孩子一分解，還真是好記多了，看來(lái)只要用心學(xué)習(xí)，就一定有收獲的！????在長(zhǎng)常的低年級(jí)生字教學(xué)中，積累了一些教學(xué)生字的經(jīng)驗(yàn)，與大家分

4、享！???巧記生字???為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，我在教學(xué)中常常采用以下方法，既活躍了課堂氣氛，又降低學(xué)生學(xué)習(xí)生字的難度。???一、開動(dòng)腦筋，為生字編兒歌。???1、青青是一個(gè)充滿青春活力的孩子，她熱愛生活，熱愛大自然，喜歡青青的山，喜歡青青的草，也喜歡可愛的小青蛙。青字家族的字可多了，看，青青唱起了一首兒歌：???目青目青，眼睛的睛；日青日青，天氣放晴；清水清水，青加三水；心情心情，豎心伴青；言請(qǐng)言請(qǐng)，禮貌伴你行。???2、有的小學(xué)生分不清“辨”、“辯”、“瓣”、“辮”這四個(gè)字，有人給這四個(gè)字編了幾句兒歌：辛辛倆人種樹丫，種了點(diǎn)撇分清它（辨）：辛辛倆從在說(shuō)話，站在兩邊爭(zhēng)論它；辛辛

5、倆人在種瓜，種了西瓜先開花（瓣）；辛辛兩個(gè)小姑娘，都用絲線扎發(fā)辮。???3、有個(gè)小兒子，左手拿一點(diǎn)和一提，可邊拿一撇一點(diǎn)，組成了一個(gè)“兆”字?！罢住弊旨易宓淖忠膊簧伲覀?cè)賮?lái)編一首兒歌吧：“兆”字加“提手”，挑三揀四挑不夠；“兆”和“足字旁”，跳來(lái)跳去真快活；“走之”伴“兆”字，趕快逃走藏起來(lái)；“木”和“兆”字做朋友，鮮桃結(jié)在樹枝頭。???二、發(fā)揮想象，為生字編故事。???每個(gè)小朋友都喜歡幻想，教師可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，把小小的生字的每一個(gè)筆畫當(dāng)作人，當(dāng)作物來(lái)看待，讓它們活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)自己編的小故事中，例如：???生字“到”：“撇折點(diǎn)”頭戴一頂“小橫帽”，腳踩“提土形”的風(fēng)火輪，

6、右手拿著一把鋒利的刀子（利刀旁），一會(huì)兒到這兒，一會(huì)兒到那兒，到處亂跑，玩得非常高興。???生字“聲”：一個(gè)大力士用力把“尾巴”的巴的“豎彎鉤”拉直，弄成了一個(gè)“撇”。然后自己跑到了變形“巴”上面，他看著這個(gè)“尾巴”，再也不讓他朝右邊彎去。大力士在上面發(fā)出各種聲音，慶祝自己的勝利。???生字“迎”：一個(gè)“硬耳刀”來(lái)到“走之”家串門，“走之”敞開大門歡迎它?！白咧钡拇箝T可真奇怪，是一個(gè)“撇”連著“豎提”形的。有的同學(xué)愛把這個(gè)大門右邊加上一撇，那不就是把大門給關(guān)上了嗎？關(guān)上門還怎么歡迎人家呀!???二、想個(gè)辦法，來(lái)區(qū)分這些字。???在我們所學(xué)的生字中，有很多同音字、形近字。怎樣區(qū)分這些字

7、而不弄混它們呢？???1、區(qū)分“近”和“進(jìn)”???我們想知道井里到底有什么東西，總是需要進(jìn)到里面去，親自看一看，后來(lái)，人們就用一個(gè)“井”字和一個(gè)“走之旁”和起來(lái)，專門指“進(jìn)”到什么地方去的“進(jìn)”；我們用秤來(lái)測(cè)量東西到底有幾斤時(shí)，眼睛總是要離秤桿近一些，仔(zǐ)細(xì)看才能不出差錯(cuò)。后來(lái)人們就用一個(gè)“斤”字和一個(gè)“走之旁”來(lái)表示哪兒和哪兒離的很近的近。???2、區(qū)分“園”、“圓”、“原”有個(gè)人的二兒子最喜歡在花園、果園之類的園子里玩，而且這些園子必