【8A版】背影說課稿

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1、【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】《背影》說課稿尊敬的各位評委老師大家好：今天我說課的內(nèi)容是人教版語文教材八年級上冊第二單元第七課《背影》?；谝詫W(xué)生為本，以訓(xùn)練為主線，體味情感，獲益人生的設(shè)計理念，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計七個方面逐一闡述：首先談?wù)務(wù)n標(biāo)的要求和我對教材的理解。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，要體味和推敲重點(diǎn)詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；在欣賞文學(xué)作品時能有自己的情感體驗(yàn)，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

2、《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用記實(shí)的手法，通過特寫父親買橘子的背影，體現(xiàn)了父子之間相愛相憐的真情。文章語言樸實(shí)，卻飽含深情。在學(xué)習(xí)本文時應(yīng)在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和寫法的借鑒。其次是學(xué)情分析初二年級上期的學(xué)生，整體語文基礎(chǔ)并不很強(qiáng)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待進(jìn)一步培養(yǎng)。對長幼之間的感情體會更是稀少，可能會對文中父親的舐犢之情不甚理解。根據(jù)以上分析，我確立了以下三個教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)積累字詞，有感情的朗讀課文，體會蘊(yùn)含的思想感情。提高整體應(yīng)用語文的

3、能力。2、過程與方法目標(biāo)：整體感知課文，在閱讀實(shí)踐活動中，體會語言特點(diǎn)，品析用詞的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性，并學(xué)會借鑒文章的寫作手法。3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟父子之間濃濃親情，學(xué)習(xí)作者懂得愛、善于愛的人生態(tài)度。珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。其中體會文中樸實(shí)真切的情感為重點(diǎn),學(xué)習(xí)人物的細(xì)致刻畫為難點(diǎn).為了達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備主要采用以下幾種教學(xué)方法:品讀感悟法、問題導(dǎo)學(xué)法、實(shí)踐練習(xí)法，同時采用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生對課文有比較直觀的印象。通過以上多種方法的靈活使用,并始

4、終遵循"啟發(fā)式教學(xué)原則",達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的.【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】初二的學(xué)生，已具有一定的閱讀能力，在閱讀過程中，我放手讓學(xué)生去充分感知語言教材，主要運(yùn)用了以下學(xué)法：自主探究，運(yùn)用勾畫、批注的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)生生對話、師生對話、學(xué)生與文本的對話，發(fā)揮集體智慧。為了使教法和學(xué)法充分運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：一、新課導(dǎo)入（大屏幕展示畫家勒尚誼的代表作《父親》，配以背景音樂）同學(xué)們，面對這樣一位

5、蒼老而可敬的父親，他的眼神，他的手勢無一不在向我們展示他的質(zhì)樸與辛勞，我們不由得升騰起一股尊重之情，今天，我們就一起來認(rèn)識一位值得我們尊重的父親，認(rèn)識父親那高大、感人的背影，感受濃濃的父子親情。（板書課題）這樣的設(shè)計旨在牢牢地吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生形成一種強(qiáng)烈的閱讀期待心理，拉近了學(xué)生與文本之間的距離。此環(huán)節(jié)大約用時2分鐘。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知在上新課之前，我要求學(xué)生自己運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，搜集作者的生平資料和寫作背景，借助工具書掃除文字障礙，參看注釋，通讀全文，初步了解文章的主要內(nèi)容?；谶@些，我會通

6、過提問關(guān)于作者知識和展示字詞的方式，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況最后我播放名家朗讀《背影》，讓學(xué)生邊聽邊思考：課文主要講述了什么內(nèi)容？作者通過什么來表達(dá)“父愛”這一主題的？這樣的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽讀、感知和概括的能力。既可以讓學(xué)生輕松的進(jìn)入文本，又能為進(jìn)一步的合作探究搭建平臺。此環(huán)節(jié)大約用時10分鐘。三、研讀賞析，鞏固拓展此環(huán)節(jié)先讓學(xué)生采用默讀的形式使用圈點(diǎn)批注的方法獨(dú)立思考以下幾個問題：1、文中幾次提到了背影，分別是在什么情況下提到的？2、哪一次做了重點(diǎn)描寫？作者是怎樣描寫的？在思考第一個問題時我會引

7、導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住文中的四處“背影”描寫以及作者的四次“流淚”，體會作者不同的情感。在思考第二個問題時引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住買橘子的動作描寫，可通過圖片再現(xiàn)當(dāng)時的情景，體會父子之間相愛相憐的真情，并引導(dǎo)學(xué)生完成重要段落的詞語填空，有感情的讀好這些句子。在將近尾聲之際，我設(shè)計了習(xí)題和生活鏈接，讓學(xué)生暢談生活中體會到的父愛【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】。在交流時我抓住學(xué)生的情緒達(dá)到最高潮的時機(jī)教育學(xué)生要理解父母、感恩父母，并留下書面作業(yè)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計遵循“以學(xué)生為主

8、體，教師為主導(dǎo)，活動為主題，訓(xùn)練為主線”的原則，先給學(xué)生充足的時間讓他們獨(dú)立閱讀思考，然后由自主轉(zhuǎn)向合作探究，進(jìn)行多方位的互動，有利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作能力的培養(yǎng)。并且在這個過程中落實(shí)了教學(xué)重難點(diǎn)。最后在練習(xí)中訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，設(shè)計的作業(yè)將課內(nèi)與課外、文本與生活相聯(lián)系是對所學(xué)知識的鞏固和提高。此環(huán)節(jié)大約用時30分鐘。這節(jié)課我的板書是。。。。。這樣的設(shè)計具有舉綱張目的作用，同時形象再現(xiàn)了本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。我的說課完畢，謝謝各位評委老師。與辛勞，我們不由得升騰起一股尊重之情，今