資源描述：
《【AAA】aoouiu說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、【MeiWei_81重點借鑒文檔】《aoouiu》說課稿蔣念文明路小學《aoouiu》說課稿蔣念文明路小學一、說教材：拼音10《aoouiu》是小學語文人教版第一冊第28頁的內(nèi)容。本課由四部分組成。第一部分三個復韻母ao、ou、iu及它們的四聲，每個復韻母有一幅圖。第一幅圖是奧運會的標志——五環(huán)旗?！皧W”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的練習。第三部分是看圖讀句子，識字。句子中有含復韻母ɑo、ou、iu的音節(jié)。通過看圖讀
2、句子，讓學生了解一些有關動物的常識，并認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復韻母ɑo、ou、iu的音節(jié)及要認識的漢字“好”。根據(jù)《新課程標準》及本組拼音訓練的主要意圖和學生實際情況，我確定了本節(jié)課的教學目標：1、知識與技能：學會aoouiu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。學習ao、ou、iu的四個聲調(diào)及與聲母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。2、過程與方法：通過活動、情境游戲等方式，正確熟練地讀準每個字母和音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力?！綧eiWei_8
3、1重點借鑒文檔】【MeiWei_81重點借鑒文檔】3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生在游戲情境中學習漢語拼音的濃厚興趣，在生活中發(fā)現(xiàn)和學習語文。根據(jù)本組的讀寫訓練重點，教學漢語拼音《aoouiu》時，我把ao、ou、iu的發(fā)音、書寫以及聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀設為學習重點，三拼音節(jié)的拼讀為難點。二、說教法、學法：教法：情境教學法陶行知曾說過：“作者胸有境，入境使于親”，教師只有在這種教學過程中想法設法為學生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當?shù)姆绞桨褜W生完全帶入這個情境之中，才能讓學生在具體情境
4、的啟發(fā)下有效地進行學習。教學本課時，我通過生動的語言，豐富多彩的活動、游戲等多種途徑，努力營造一個和諧、寬松的教學氛圍，以喚起學生情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了新的知識。學法：自主、合作探究法教育家葉圣陶還曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！币虼?，在復韻母的音形教學時，我重點指導ao的發(fā)音，而后放手讓學生通過試一試、自己拼一拼的方法，嘗試韻母的ou、iu發(fā)音，還有讓同桌伙伴編順口溜來記憶復韻母aoouiu的形。這樣的教學就把學習的主動權(quán)還給學生，不斷培養(yǎng)他們的自學能力與合作能力。三、說教
5、學過程：《語文課程標準》中明確指出：漢語拼音盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。所以在這一部分，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：（一）復習單韻母和三個已學復韻母aieiui，為學習新的復韻母作鋪墊?！墩Z文課程標準》中明確指出：漢語拼音盡可能有趣味性，宜以活動和游戲情境為主。所以在這一部分我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：一上課我和學生做口腔體操（復習單韻母aoeiuv）把學生帶入了輕松愉悅的課堂氛圍之中，帶入了一個“有聲有色”的拼音樂園學習，激發(fā)了學生學習拼音的興趣。第二環(huán)節(jié)：復習復韻母aieiui，達到鞏固復習
6、舊知的目的?！綧eiWei_81重點借鑒文檔】【MeiWei_81重點借鑒文檔】（二）借助課文插圖導入aoouiu。并讀準讀音、認清字形、四聲練習。第一環(huán)節(jié)：aoouiu的音形教學。我引導學生看圖引出奧（ào)、藕(ǒu)、游（Róu）,分出aoouiu后，我重點指導的ao發(fā)音，而后讓學生發(fā)現(xiàn)其他兩個復韻母ouiu的發(fā)音方法，并試一試、拼一拼ouiu兩個復韻母。在aoouiu形的教學時，我引導學生模仿、借助圖畫來編順口溜來記憶aoouiu的形，從而充分激發(fā)了學生的想象力，鍛煉學生的語言表達能力。第二環(huán)
7、節(jié)：趣味游戲，學習aoouiu的四聲。游戲活動能喚起孩子學習的欲望和熱情，讓學生在輕松愉悅的游戲中，達到學習本節(jié)課的新知和復習標調(diào)的方法。（三）結(jié)合生活、創(chuàng)設情境、練習拼讀第一環(huán)節(jié)：寓教于樂，綜合練習。我以聲母與復韻母aoouiu交朋友的方式組成音節(jié)教學生拼讀。在這一環(huán)節(jié)中，我設計了《你做我猜》的游戲來吸引學生的注意力，在游戲中放手讓學生用動作或表情或聲音表現(xiàn)出這個音，然后讓老師來猜一猜，調(diào)動了學生的積極性，使學生在玩中學習，在玩中增長智慧，從而激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。第二環(huán)節(jié)：讓學生去摘桃子，學
8、以致用，創(chuàng)設摘桃子的活動情境。學生在輕松愉悅的游戲中增加訓練量，提高拼讀能力。激發(fā)了學生的學習積極性，使課堂再一次掀起高潮。這二個環(huán)節(jié)的設計，意在通過生動有趣的游戲，幫助學生建立起生活與拼音詞的聯(lián)系。四、說板書設計：一堂好課的板書相當于一堂課的靈魂，一個人的眼睛。好的板書能讓學生一目了然，同時還能讓學生對課文的內(nèi)容有個提綱挈領的作用，本課的板書就是符合這些好處?！綧eiWei_81重點借鑒文檔】
