【AAA】《聲聲慢》說課稿

《【AAA】《聲聲慢》說課稿》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】《聲聲慢》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好，今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是必修四第三板塊，“筆落驚風(fēng)雨”的一首詞——《聲聲慢》。一、說教材必修四第三板塊編選的是唐詩宋詞，在蘇教版教材四個必修模塊中，這是唯一的唐詩宋詞單元。宋詞部分節(jié)選李煜、晏殊、柳永及李清照的作品，四首詞均是婉約詞風(fēng)。四人在詞壇上都占有一席之地。教材編者可謂用心良苦，編選四人各富代表性的詞來學(xué)習(xí)。通過比較，使學(xué)生了解婉約派詞風(fēng)，進(jìn)一步體會四位詞人不同的創(chuàng)作風(fēng)格。閨怨主題是唐宋詩詞創(chuàng)作的一個傳統(tǒng)題材，“閨怨詞”是專門表現(xiàn)婦女生活和情感的一類詞。但作者基本上都是男

2、性。男性替婦女表達(dá)情感，雖別有一番風(fēng)味，但終歸和婦女復(fù)雜、內(nèi)隱的心理隔了一層。李清照是詞史上一位重要的女作家，她的作品寫自己真實(shí)的生活和內(nèi)心世界，視角和筆觸比男性詞人更敏感、細(xì)膩。《聲聲慢》即是此類作品的代表作?！堵暵暵肥抢钋逭漳隙梢院蟮拿?，寫詞人歷遭國破家亡劫難后的愁苦悲戚，是詞人情感歷程的真實(shí)寫照，也是時代苦難的象征。其藝術(shù)表現(xiàn)方式是獨(dú)特的，李清照善于選取自己日常生活中的起居環(huán)境、行動、細(xì)節(jié)來展現(xiàn)自我的內(nèi)心世界——她獨(dú)有的寂寞心境。二、說教學(xué)目標(biāo)本單元教學(xué)課上努力做到學(xué)生、教師、編者和文本之間的平等對話與交流，在學(xué)生理解詞的內(nèi)容后，教給鑒

3、賞詞的方法。通過鑒賞，體味詞中表達(dá)的情感，分析作者是如何傳情達(dá)意的，進(jìn)一步了解詞的特點(diǎn)和寫法(情景交融、點(diǎn)染、白描、疊字等)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后對詞的鑒賞建立一個初步的感性的理解。因必修五模塊已沒有古典詩詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以本單元的學(xué)習(xí)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對鑒賞古典詩詞的一般方法進(jìn)行總結(jié)，為以后進(jìn)行詩歌與散文系列模塊的選修打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)本教材的特點(diǎn)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、了解詞人的生平及作品風(fēng)格；2、能抓住詞中的關(guān)鍵詞句來解讀詞人的愁情，理解因何而“愁”；3、鑒賞這首詞的藝術(shù)手法。三、說教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合學(xué)生語文知識水平

4、、學(xué)習(xí)能力，我制定了以下的教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：誦讀本詩，揣摩詩歌內(nèi)容。重點(diǎn)的依據(jù)：鑒賞詩歌，首先就是要理解詩歌最基本的內(nèi)容，即詩歌大意，只有結(jié)合注釋，能理解詩歌內(nèi)容，并完整表述出來，接下來才能去進(jìn)一步去細(xì)化，去鑒賞其形象、語言特點(diǎn)、表達(dá)技巧等?！綧eiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、能抓住詞中的關(guān)鍵詞句來解讀詞人的愁情，理解因何而“愁”；2、鑒賞這首詞的藝術(shù)手法。難點(diǎn)的依據(jù)：“文以載道，”詩以言志“，詩歌以表情達(dá)意為最終目的，我們在鑒賞詩歌時，無論對其表達(dá)技巧、形象還是語言的出艾米，都是為了解讀詩歌的思想感情。

5、近幾年高考試題中加大了思想情感類題型的考查力度。而學(xué)生在這方面或多或少，還有欠缺。四、說教法詩歌，重在吟詠，讓學(xué)生在吟詠中去體會、去理解。本節(jié)內(nèi)容結(jié)合136課堂模式，我按照136模式的六個環(huán)節(jié)來設(shè)計教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中去。五﹑說學(xué)法本節(jié)課我采用自主、合作、探究的方法，學(xué)生課前預(yù)習(xí)，解決詩歌字詞讀音及作者簡介問題，課上讓他們充分閱讀詩歌，結(jié)合課下注釋，理解詩歌內(nèi)容，并結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱中的5個問題問題，先自主學(xué)習(xí)，通過圈、點(diǎn)、勾、畫，自己有一定的理解，然后以小組為單位，行政組長主持組員展開討論，組內(nèi)人員各抒己見，組長進(jìn)行總結(jié)歸納，最后班級展示，有

6、把握、有能力的學(xué)生上臺給其他學(xué)生進(jìn)行講解，別的組測學(xué)生可以質(zhì)疑、可以點(diǎn)評。整堂課，在自學(xué)、交流、展示中讓學(xué)生鑒賞詩歌，體會作者所要表達(dá)的情感。六﹑說學(xué)習(xí)過程我把本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下環(huán)節(jié)：<一>導(dǎo)入新課結(jié)合圖片以及兩副對聯(lián)，猜一猜圖片上的女子是誰？對聯(lián)一：紅雨飛愁千秋絕唱消魂句，黃花比瘦一卷高歌漱玉詞。對聯(lián)二：大明湖畔趵突泉邊故居在垂楊深處，金石錄里漱玉集中文采有后主遺風(fēng)。<二>檢測預(yù)習(xí)并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)作者課前已經(jīng)布置了讓學(xué)生預(yù)習(xí)作者及寫作背景，任務(wù)簡單，主要培養(yǎng)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)習(xí)慣。三個學(xué)習(xí)目標(biāo)，1、了解詞人的生平及作品風(fēng)格；2、能抓住詞中的關(guān)鍵詞句

7、來解讀詞人的愁情，理解因何而“愁”；3、鑒賞這首詞的藝術(shù)手法。三個目標(biāo)的設(shè)置，都結(jié)合了學(xué)生的知識水平、能力素養(yǎng)等，目標(biāo)的出示，讓學(xué)生事先心里有數(shù)，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。<三>自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，5個問題，由總述詞的大意，再到【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】揣摩本詞抒發(fā)的情感及藝術(shù)手法等，問題的設(shè)置循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生自己先懂腦子、梳理詩歌，思考問題，歸納答案。<四>小組交流自主學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入小組交流環(huán)節(jié)。這次并沒有分配每個小組需要展示的具體問題，所以，導(dǎo)學(xué)提綱中的5個問題都得去思考，去討論。在這個

8、環(huán)節(jié)中，每組的2號同學(xué)主持討論，其他成員結(jié)合問題展開交流，各抒己見，組里的1號則負(fù)責(zé)最后的總結(jié)和歸納。<五>