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《【AAA】藤野先生 導學案(答案)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、【MeiWei_81重點借鑒文檔】八年級下語文導學案1.藤野先生魯迅教學目的:1.學習本文選取典型事例以表現人物品質的寫法。2.領會語言的感情色彩,理解作者的民族自尊心和愛國熱情。3.了解本文運用兩條線索組織材料的方法。重點難點:1.重點:理解選擇典型事例突出人物品質的寫法。2.難點:(1)全文線索為作者與藤野先生交往——明線,作者的愛國主義思想——暗線。(2)作者棄醫(yī)從文的原因。(3)結尾部分的作用。教學方法:和諧教學法教學時間:3課時教學過程:自主預習1、導入新課:2、檢查預習情況(1)讀準下列加點字的注音。驛站()教誨()系住()蘆薈()瞥見()畸形()匿名()詰責(
2、)緋紅()杳無消息()深惡痛疾()油光可鑒()(2)解釋詞語。宛如緋紅油光可鑒驛站掌故不遜詰責杳無消息瞥見3、介紹作者情況及時代背景4、閱讀課文,在理解課文的基礎上,討論下面的問題,然后回答。.粗讀課文,給文章分段,歸納段意。第一部分:從開頭到“到別的地方去看看,如何呢?”寫見到藤野先生之前,在東京所見所感。第二部分:從“我就往仙臺”到“并且時時通信告訴他此后的狀況?!保畬懺谙膳_與藤野先生相識、相處和離別。第三部分:從“我離開仙臺之后”到完。..寫離開仙臺后懷念藤野先生的感情和行動.朗讀第一部分,想一想,作者在東京的所見所聞是什么?看到的盤著辮子的清國留學生成群結隊地賞櫻
3、花,聽到的是他們在中國會館學跳舞。.提問“東京也無非這樣?!薄盁o非”的意思是什么?表現出作者一種什么情緒?無非,只不過。表達了作者對在東京留學日本學生中效忠滿清王朝。醉生夢死狀況的失望情緒。.提問:“油光可鑒”一詞中“鑒”的本義是什么?詞性發(fā)生了什么變化?在這里是什么意思?鑒,本義是鏡子,詞性由名詞轉化為動詞在這里是光照或反射出去光亮的意思。.提問:“頭頂上盤著大辮子,頂得學生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子……實在標致極了。”這些話運用什么修辭方法?表達作者什么思想感情?5.運用比喻、夸張的手法。在清末,不少仁人志士剪辮子,表示與清王朝決裂,而這些清國留學
4、生既要趕時髦,又要表示效忠腐朽的清王朝,于是只好盤起辮子。作者用揶擒的口吻,對他們盤辮子進行明褒實貶的描寫,揭示了這些留學生庸俗麻木的思想本質,表達了對他們的厭惡之情。5、課堂小結,課文開頭部分在內容上表達了作者對東京的失望情緒,對“清國留學生”醉生夢死的生活的不滿和惡。在全文結構上是為離開東京去往仙臺求學作鋪墊。合作交流研讀第二部分。1.提問:離開東京去仙臺,一路上所見所聞必定不少,為什么作者只記得“日暮里”和“水戶”這兩個地名?【MeiWei_81重點借鑒文檔】【MeiWei_81重點借鑒文檔】、因為“日暮里”讓人想起屈原<離騷>中的“日忽忽其將暮”的詩句,使作者聯想到
5、清王朝的衰敗,日暮途窮;記得水戶,是因為它是富有民族氣節(jié)和愛國情感的抗清志士朱舜水客死的地方。記住這兩處地名都透露著作者的愛國情結。2.提問:怎樣理解“大概是物以希為貴罷”這句話的意思?、“大概”表示推測、估計。作者到達仙臺后,受到免交學費的優(yōu)待和生活上的關照。對一個來自異國他鄉(xiāng)的留學生給予特殊待遇,反映日本人民善意的心地和友好情誼。而作者卻把這些善意統(tǒng)統(tǒng)推斷為“物以希為貴”,因為作者感受到的不是尊重,這里包含著一個弱國國民的內心辛酸,同時也反映出作者強烈的民族自尊心。3.提問:作者在仙臺的生活狀況如何?在這樣環(huán)境中求學表現作者什么思想?默讀第二部分第二層,畫出描寫藤野先生
6、外貌的句子,說說魯迅對藤野先生的最初印象。、蚊子多,“居然”睡得安穩(wěn);吃的是“難以下咽的芋梗湯”。在這樣艱苦的環(huán)境中求學,表現作者立志苦學,學成作實現醫(yī)學救國的理想。討論并歸納:外貌描寫:“其時進來的是一個黑瘦的先生……挾著一疊大大小小的書?!蓖饷蔡攸c是其貌不揚,有點學究氣。接著又借留級生之口介紹藤野先生“穿衣服太模胡”“忘記帶領結…‘冬天是一件舊外套,寒顫顫的”“致使管車的疑心他是扒手”。這些說明藤野先生穿衣“不修邊幅”“生活儉樸”的特點。4、提問:這一層寫作者與藤野先生交往的幾件事?這些事表現了藤野先生怎樣的高尚品質?、(1)添改講義對教學認真負責(2)糾正解剖圖對學生
7、嚴格要求(3)關心解剖實習對學生熱情誠懇(4)了解女人裹腳對學術嚴謹求實5.提問:以藤野先生的形象為例,說說人物的主要特征。、(1)抓住富有特征的外貌,寫出主要印象——不修邊幅,生活儉樸。(2)抓住言談舉止,寫出人物性格——語速緩慢,顯得沉穩(wěn)。(3)通過敘事,表現思想品質——(見第2題討論并歸納)探究質疑研讀第二部分1.提問:談談匿名信事件的起因、經過和結果。、起因:魯迅上午解剖學考試成績較好,一些同學疑心藤野先生向魯迅漏題。經過:學生會干事翻檢我的講義,郵差送來匿名信。結果:我將這事告知了藤野先生;幾個和我熟識的