【9A文】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教材梳理

《【9A文】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教材梳理》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教材梳理冊(cè)數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的運(yùn)算常見的量（式與方程）探索規(guī)律一上數(shù)一數(shù)；比一比；1～5的認(rèn)識(shí)；6～10的認(rèn)識(shí)；11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)1～5的加減法；6～10的加減法；20以內(nèi)進(jìn)位加法；20以內(nèi)連加、連減、加減混合認(rèn)識(shí)鐘表（整時(shí)、半時(shí)）按規(guī)律填數(shù)一下100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)退位減法；100以內(nèi)加法和減法（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）認(rèn)識(shí)人民幣（元、角、分之間關(guān)系）；認(rèn)識(shí)鐘表（幾時(shí)幾分）找規(guī)律（圖形與數(shù)字中的簡(jiǎn)單規(guī)律）二上100以內(nèi)的加法和減法（兩位數(shù)加兩位數(shù)；兩位數(shù)減兩位數(shù)；連加、連減和加減混和；加減法估算）；表內(nèi)乘法（乘法的初步認(rèn)識(shí)、2-6的

2、乘法口訣）；表內(nèi)乘法（7、8、9的乘法法口）長度單位（厘米、米）簡(jiǎn)單地排列與組合二下萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)解決問題（有小括號(hào)的兩步加減、乘加乘減）；表內(nèi)除法（除法的初步認(rèn)識(shí)、用2-6的乘法口訣求商）；表內(nèi)除法（用7、8、9的乘法口訣求商）；萬以內(nèi)的加法和減法（一）重量單位（克與千克）；有多重找規(guī)律（探索圖形與數(shù)的稍復(fù)雜排列規(guī)律）三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的加法和減法(驗(yàn)算)；有余數(shù)的除法（除法豎式格式)；多位數(shù)乘一位數(shù)；分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算測(cè)量單位（毫米、分米、千米、噸）；時(shí)、分、秒；稍復(fù)雜的排列與組合問題（搭配問題）三下小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)除數(shù)是一位數(shù)的除法；兩位數(shù)乘一位數(shù)；簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法；解決問題（××

3、、÷÷、×÷、×＋、×－、÷＋、÷－）；年、月、日；24時(shí)記時(shí)法；制作年歷；集合、等量代換四上大數(shù)的認(rèn)識(shí)（億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)；1億有多大）三位數(shù)乘兩位數(shù)(出現(xiàn)積的變化規(guī)律；估算)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法速度、時(shí)間、路程烙餅問題沏茶問題【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】卸貨田忌賽馬（統(tǒng)籌、優(yōu)化思想）四下小數(shù)的意義和性質(zhì)四則運(yùn)算；運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算；小數(shù)的加法和減法植樹問題（間隔數(shù)、點(diǎn)數(shù)關(guān)系、方陣）五上循環(huán)小數(shù)小數(shù)乘法（小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似數(shù)、連乘、乘加、乘減、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)）；小數(shù)除法（小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、商的近似

4、數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題）簡(jiǎn)易方程（用字母表示數(shù)、解簡(jiǎn)易方程）探索給定事物中隱含的規(guī)律與變化趨勢(shì)；數(shù)字編碼五下分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)；因數(shù)與倍數(shù)分?jǐn)?shù)的加法和減法（同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算）找次品（優(yōu)化思想）六上倒數(shù)的認(rèn)識(shí)；比的意義和基本性質(zhì)；百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)；分?jǐn)?shù)乘法；分?jǐn)?shù)除法；比和比的應(yīng)用；用百分?jǐn)?shù)解決問題；折扣；稅率、利率、利息、本金、時(shí)間雞兔同籠六下負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)；比例的意義和基本性質(zhì)解比例、正比例、反比例正反比例列方程來解決問題、圖上距離、實(shí)際距離、比例尺抽屜原理小學(xué)人教版概率與統(tǒng)計(jì)梳理冊(cè)數(shù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)障礙一上我們的校園1、通過對(duì)主題圖的觀察

5、、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和看簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖。2、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)1、在學(xué)生自由觀察交流時(shí)，他們會(huì)說出與數(shù)學(xué)無關(guān)的問題。2、在計(jì)算各活動(dòng)場(chǎng)景的人數(shù)時(shí)，學(xué)生一味追求方法多樣性，越來越繁?！綧eiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】用數(shù)學(xué)的方法描述、提煉主題圖中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考。3、能根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和情境，提出并解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。一下初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖1.使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)

6、計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。在統(tǒng)計(jì)不同顏色的花時(shí)，教材中圖不太容易看清。老師可以改變圖的畫法，并用多媒體進(jìn)行展示，使學(xué)生比較容易地?cái)?shù)出每顏色的花各有多少朵。二上認(rèn)識(shí)以1當(dāng)2的條形統(tǒng)計(jì)圖1．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。3．通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。1、出現(xiàn)調(diào)查總數(shù)與統(tǒng)計(jì)數(shù)不合。2、學(xué)生在畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)把統(tǒng)計(jì)圖中單位格數(shù)夠瞧的用1格表示1個(gè)單位，格數(shù)不夠的則用1格表

7、示2個(gè)單位。3、看條形統(tǒng)計(jì)圖回答問題時(shí)，常把每格代表2個(gè)單位說成1個(gè)單位來回答問題。二下認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表1．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的1、學(xué)生涂統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，涂的時(shí)候會(huì)與下面的字對(duì)應(yīng)不起來，會(huì)錯(cuò)位。2、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題時(shí)，關(guān)系搞不清楚：“和”與“一共”，“比”與“多多少”或“少多少”?！綧e